利用导数求函数的极(最)值.doc
my****25
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
利用导数求函数的极(最)值.doc
高二数学教学案(人文)利用导数研究函数的极(最)值第页()班级姓名__________学号利用导数求函数的极(最)值拓展案1.设是上的连续函数,且在内可导,则下列结论中正确的是()A.的极值点一定是最值点B.的最值点一定是极值点C.在区间上可能没有极值点D.在区间上可能没有最值点2.已知函数在区间上的最大值为,则等于()A.B.C.D.或3.函数在时有极值10,则a、b的值为()A.或B.或C.D.以上都不正确4.已知在区间处有极值,则该函数的一个递增区间是()A.B.C.D.5.函数在处取得极小值。6.
利用导数求函数最值.ppt
(3)用函数的导数为0的点,顺次将函数的定义区间分成若干小开区间,并列成表格.检查f′(x)在方程根左右的值的符号,求出极大值和极小值.练习:求函数的极值练习:如果函数f(x)=ax5-bx3+c(a≠0)在x=±1时有极值,极大值为4,极小值为0,试求a,b,c的值.练习:如果函数f(x)=ax5-bx3+c(a≠0)在x=±1时有极值,极大值为4,极小值为0,试求a,b,c的值.练习:如果函数f(x)=ax5-bx3+c(a≠0)在x=±1时有极值,极大值为4,极小值为0,试求a,b,c的值.练习3:
利用导数求函数的最值.docx
1.3.3运用导数求函数的最大(小)值一、学习目标1、结合函数图像,能够求闭区间上不超过三次的多项式函数的最大值和最小值。2、掌握导数法求最大值、最小值的方法,并能应用其它函数类型上。二、学习重难点重点是求最值的方法和最值的应用。难点最值与极值的区别及参数问题。三、知识链接1、若函数是在闭区间上的连续函数,即在闭区间上函数的图像是一条的曲线,则该函数在闭区间上一定能够取得到和。2、若函数是开区间上的可导函数,则该函数在闭区间上的最大值与最小值必在或取得。函数的最大值和最小值统称。四、导学过程【例1】求函数
利用导数求函数最值(精华).ppt
整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt
利用导数求函数的极值与最值.doc
17.3导数的应用教学目标:(1)会利用导数求函数的极值和函数在闭区间上的最值;(2)通过求解函数的极值与最值进一步掌握数形结合的思想.教学重点:函数极值与最值的相关概念及其求法.教学难点:原函数与导函数的图象关系及含参函数的极值与最值问题.一、知识要点:1.函数的极值与导数(1)函数极值的定义若函数在点处的函数值比它在点附近其他点的函数值都小,则点叫做函数的极小值点,叫做函数的极小值.若函数在点处的函数值比它在点附近其他点的函数值都大,则点叫做函数的极大值点,叫做函数的极大值.(如图(1))abyxab