音乐鉴赏模块的教学实施.ppt

普通高中音乐新课程

音乐鉴赏模块的教学实施

教育部音乐课程标准研制组金亚文

一、音乐鉴赏模块的定位音乐鉴赏的审美教育价值音乐鉴赏的模块优势二、音乐鉴赏模块的教学内容特点1：体现音乐课程目标的多维性特点2：拓展了音乐鉴赏领域特点3：加深了音乐鉴赏程度特点4：体现与义务教育阶段的衔接特点5：体现与义务教育阶段的区别三、音乐鉴赏模块的教学要求坚持以聆听音乐为主的教学原则现代社会的发展，信息时代的到来，为人们
提供了更为广泛、便捷地接受音乐信息的条件
和机会。这种状况，改变了以往学生单纯从学校
获得音乐信息的状况。实际上，中小学生每天从
家庭和社会上所获取的音乐信息（有意或无意）
要比音乐课堂里多得多。
由于接受音乐信息途径的多向，使学生
的音乐生活呈现纷繁复杂的状况：良莠混杂，
雅俗交织，美丑难辩。
而无意识的听，往往都是“听而不闻”，
这在客观上会形成一种不良的听觉习惯。
这些情况，都需要在音乐鉴赏教学中加以
纠正和指导。引导学生参与音乐体验关注学生的独立音乐感受与见解注意对音乐作品风格的把握鼓励学生撰写音乐鉴赏短文四、音乐鉴赏模块的教学方式根据高中音乐新课程的基本理念和过程与方法目标，以及高中学生音乐学习的心理特点，音乐鉴赏模块的教学可基本归纳为体验、比较、探究、合作等几种方式。体验式音乐学习与教学体验式学习特征体验式教学特征体验式教学中特别值得关注的两个问题为什么不能多讲讲什么和怎样讲教学课例：走进西藏比较式音乐学习与教学比较式学习特点比较式教学特征教学课例：又见茉莉花探究式音乐学习与教学探究式学习特点探究式教学特征教学课例：爵士乐合作式音乐学习与教学合作式学习特点合作式教学特征教学课例：春晓结语