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初中综合实践课教案篇一：初中综合实践活动课综合实践活动范镇第二中学2013年9月1课一、相架的设计一、【教学目的】1、知识与技能：①明白不同外型的相架及功能理解各种相架的材质和加工特点。②初步理解平面图画法认识示意图。③学会正确画出作品的示意图和构造图。③初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。2、过程与方法：①通过观察不同外型的相架初步学会用草图表达本人的构思设计。②通过与同学的交流、评价可以对本人的设计进展反思进展修正完善和优化本人的设计。3、情感态度与价值观：①通过学习提高学生审美情趣体验劳动制造美的思想情感树立正确的劳动价值观。②通过作品的设计、探究开展学生的制造性思维。③通过独立或与别人合作完成作品设计培养合作认识和团队精神。④二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学流程图】2五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提征询：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②假设有一个精巧的相架不仅可以珍藏你美丽的相片还可以点缀美妙的生活你预备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析考虑：教师提供多种式样相架或图片组织学生欣赏观察这些相架的材料特点和外型特点分析考虑它们的优缺点。3、想一想：按照本人的兴趣与需求独立或寻找合作伙伴填写“初步设想”的表格。3说明：征询题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生让学生对教师每一个征询题都充满好奇通过对作品的欣赏和分析激发学生的积极性再按照本身的实际需求和兴趣爱好提出设计要求从而有目的地进展搜集相关材料。（二）搜集分析材料1、搜集材料①组织学生在课前上网阅读参观买相架的文具店各组按照本人提出的设计要求搜集有关材料（教师提示以下查找范围）。（1）木制相架和其他材料的相架比较有哪些独特之处？（2）各种外型木制相架的有用性和装饰性。（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴到商场或照相馆去理解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析材料（1）要求学生能将所搜集的材料（文字材料和图案材料等）进展下载。并互相交流。（2）各组按照搜集的材料用制定表格或文字的方式进展分析比较寻求最适宜本人“初步设想”的有价值材料。3、分析材料制造相架可用各种材料如木料、塑料、金属等本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。（三）学习构思方案1、观察考虑学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”并考虑、讨论：简易笔筒草图应如何样构思？4有哪些留意点？外型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：①从笔筒的设计迁移到相架的设计提示学生从相架外观外型、尺寸大小、功能构造、材料选用的方式等方面进展分析与考虑。②引发学生对各自的初步设想进展再构思并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进展考虑。③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格指导学生对作品的主题开展讨论。（四）相架设计表达1、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿学惯用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进展展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性组织学生交流表达各自的设计意图互相指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改良的地点通过引导和协助让学生获得好的创意进展“再设计”。说明：让学生观察教具实物分析它们的特点讨论在构思设计方面的方法、关键为后面的设计构思做预备。教师在学生确定构思中可适当给予一些提示使学生的作品更具有亮点并及时对这个过程中出现的征询题加以分析指导让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开始的学生通过活动把最初的“初步设想”提升为“设计方案”学会了用绘制草图来表达本人的设计意图并通过交流进展再设计确定最后的方案（五）技能体验1、平面图和构造图画法（1）认识平面图和构造图对照相架实物认真观察参考课本上P15页简易笔筒草图理解草图的画法。（2）对本人的构思进展设计表达。（3）教师示范操作5篇二：初中综合实践活动课教学设计课标：研究性学习主要着眼于转变学生的学习方式培养创新精神和实践才能目的指向主要是学生学习兴趣的满足和才能品性的提高强调学生对所学知识技能的实际运用、才能的构成和经历的获得强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识在思想认识、情感意志、精神境地等方