尝试描述碳酸氢铵的实验现象.ppt
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尝试描述碳酸氢铵的实验现象.ppt
1.尝试描述碳酸氢铵的实验现象3.白色污染是____造成的;臭氧空洞是____造成的;温室效应是____造成的。〖活动提示〗怎样观察?蜡烛在空气中的燃烧初探蜡烛燃烧猜想石蜡燃烧后变成了什么?怎样设计实验加以验证?“子母焰”实验再探蜡烛燃烧初探蜡烛燃烧一、化学研究物质的性质与变化没有产生新物质没有产生新物质物理变化一般指物质化学变化植物的光合作用能使、转化成和。是地球上最重要的变化之一。物理变化与化学变化归纳一:物质的变化下列变化哪些是物理变化,哪些是化学变化?碳酸氢铵受热、粘土烧制陶瓷、燃放烟花、铁生锈、
尝试描述碳酸氢铵的实验现象.ppt
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描述化学实验现象.doc
描述化学实验现象“六”注意一、注意烟和雾的不同“烟”一般指固体小颗粒,“雾”一般指液体小液滴。例如,磷在氧气中燃烧的实验现象应描述为产生“白烟”,而不是“白雾”,因此时产生的产物是白色固体微粒。注意实验现象与实验结论不能混淆如锌与稀硫酸反应的现象,如果描述为有氢气产生就错误了,原因是把实验结论当作了实验现象,正确的描述应该为锌粒不断溶解,并不断有气泡产生。另外也不能把无反应现象与不反应混为一谈。三、注意用词用句的恰当描述化学实验现象,如果用词用句不恰当就不能准确描述实验现象。诸如“看到无色无味气体生成”、
准确描述化学实验现象.doc
准确描述化学实验现象化学是一门以实验为基础的自然学科化学的许多重大发现和成果都是通过实验得到的实验探究活动一般是按照:操作、现象、结论来进行。化学反应现象是化学反应本质的外在表现在试验探究活动中学生不但要做好化学实验而且还应该细心观察每一个化学实验再用客观、准确、恰当的语言吧实验现象描述出来。由于初中生刚接触化学感到新、奇、特在观察化学实验时往往只看热闹不看门道因此要想让学生细心观察化学实验在准确描述不是一件简单的事情也不是一朝一夕的事情需要教师在一开始就要精心培养学生良好的实验观察习惯养成
实验现象描述常见错误.doc
实验现象描述常见错误一、实验现象描述中夹带生成物名称生成物的名称是通过实验、经过分析,推断得出的。在描述实验现象时,不要夹带生成物名称。实验现象是描述人通过感觉器官(如:眼、耳、鼻等)所感知的现象。如:锌与稀硫酸反应的现象不能描述成“生成了氢气”,而应描述成“产生气泡,锌粒逐渐消失”。再如:碱式碳酸铜受热分解的反应现象描述,不能叙述成“生成黑色氧化铜,同时生成水和二氧化碳”,而应叙述成“绿色粉末逐渐变黑,试管内壁出现无色液珠,同时生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体”。物质的颜色、状态、气味等人可以感知,而