加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围.ppt
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加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围.ppt
1.3.12、口答①(-4)+(-5)②(-6)+(-6)③-12+0④(+9)+(-11)⑤(-3.78)+(-0.22)⑥(-6.1)+(+6.1)1、温度由-4℃上升7℃,用算式表示的结果为.2、收入7元,又支出5元,用算式表示的结果为.3、已知两个有理数的和为负数,则()A.两数都必须是正数B.两数都必须是负数C.两数中至少有一个数是负数D.两数必一正一负4、比10的相反数大3的数是,比-2大-3的数是.让我们来回顾请完成下列计算有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变。问题5:为什么我
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第二章有理数1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.问:在小学学过哪些加法的运算律?加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变.即(a+b)+c=a+(b+c)在小学学过:计算:①(-8)+(-9),(-9)+(-8)②4+(-7),(-7)+4计算:①[2+(-3)]+(-8),2+[(-3)+(-8)]②[10+(-10)]+(-5),10+[(-10)+(-5)]概括三个或三个以上的有理数相加,可以任意交换加数的位置,也可以
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有理数加法的运算律学习目标1.在小学中我们学过哪些加法的运算律?问题1:在小学中我们学过哪些加法的运算律?请完成下列计算有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置和不变。强化法则,深入理解例1:用两种不同的方法计算:16+(-25)+24+(-35).例2.计算(-1.75)+1.5+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5)例310筐苹果,以每筐30千克为准,超过的千克记作正数,不足的千克数记作负数,记录如下:2,-4,2.5,3,-0.5,1.5,3,-1,0,-2.5.求这10筐苹果的总重量.解法1
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第二章有理数1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.问:在小学学过哪些加法的运算律?加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变.即(a+b)+c=a+(b+c)在小学学过:计算:①(-8)+(-9),(-9)+(-8)②4+(-7),(-7)+4计算:①[2+(-3)]+(-8),2+[(-3)+(-8)]②[10+(-10)]+(-5),10+[(-10)+(-5)]概括三个或三个以上的有理数相加,可以任意交换加数的位置,也可以