2024年福建厦门同安区政务事务中心见习生招聘1人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年福建厦门同安区政务事务中心见习生招聘1人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、通常所说的“第一线管理人员”指的是（）。
  A：作业人员
  B：基层管理者
  C：中层管理者
  D：高层管理者
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
从横切面上的组织层次划分来看，组织的工作人员有四类：作业人员、基层管理者、中层管理者、高层管理者。
A项错误，作业人员指组织中直接从事具体实施和操作工作的人，这些人处于组织的最底层（称为作业层），不具有监督他人工作的职责，不属于管理者。
B项正确，基层管理人员，也称为第一线管理者，他们处于作业人员之上的组织层次，负责管理作业人员及其工作。
C项错误，中层管理人员是直接负责或者协助管理基层管理人员及其工作的人。这些人主要负责日常管理工作，在组织中起承上启下的作用。
D项错误，高层管理人员处于组织的最高层，主要负责组织的战略管理，并在对外交往中以代表组织的“官方”身份出现。
故本题选B。

2、工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用，写工作总结时应将重点放在（）。
  A：总体概括
  B：主要成绩和做法
  C：存在问题
  D：经验教训
正确答案选项：D
解析：本题考查公文的基本知识。
工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结涉及本单位工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必须抓住重点。总结的重点应当放在经验教训方面，即对取得的成绩和存在的缺点进行分析、研究，把它上升为理论，概括出规律性的东西，并对以后的工作提出指导。
故本题选D。

3、下列关于批复，说法错误的是（）。
  A：先有上报的请示，后有下发的批复
  B：批复的意见有两种，即同意和不同意
  C：它表示的是上级机关的结论性意见
  D：属于被动行文
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。
A、D项正确，批复的写作以下级的请示为前提，它是专门用于答复下级机关请示事项的公文，先有上报的请示，后有下发的批复，一来一往，被动行文，这一点与其他公文有所不同。
B项错误，对请示的具体事项，要表示其明确的态度。如果同意请示的内容，则在表示同意之后，再进一步阐明之所以同意的理由，以及如何执行等指示性的意见。如果不同意请示的事项，那么在表示不同意之后，还要说明理由，进行必要解释。如果批复的意见不成熟，亦可写上“将另行研究”字样。
C项正确，批复表示的是上级机关的结论性意见，下级机关对上级机关的答复必须认真贯彻执行，不得违背，批复的效用在这方面类似命令、决定，带有很强的权威性。
本题为选非题，故正确答案为B。

4、下列关于事业单位聘用合同的说法，错误的是（）。
  A：事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于3年
  B：初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为6个月
  C：事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，事业单位可以解除聘用合同
  D：事业单位工作人员受到开除处分的，解除聘用合同
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
A项正确，根据《事业单位人事管理条例》第十二条：“事业单位与工作人员订立的聘用合同，期限一般不低于3年。”
B项错误，根据《事业单位人事管理条例》第十三条：“初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为12个月。”
C项正确，根据《事业单位人事管理条例》第十五条：“事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。”
D项正确，根据《事业单位人事管理条例》第十八条：“事业单位工作人员受到开除处分的，解除聘用合同。”
本题为选非题，故正确答案为B。

5、（）主要是人际交往中的体现的心理距离效应。
  A：刺猬效应
  B：蘑菇效应
  C：马太效应
  D：羊群效应
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项正确，刺猬效应是指刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调的是人际交往中的“心理距离效应”。在管理实践中，就是领导者如要搞好工作，应该与下属保持“亲密有间”的关系，即为一种不远不近的恰当合作关系。
B项错误，蘑菇效应，指蘑菇长在阴暗的角落，得不到阳光，也没有肥料，自生自灭，只有长到足够高的时候才会开始被人关注，可此时它自己已经能够接受阳光了。
C项错误，“马太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少