2024年电信浙江公司春季校招260人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年电信浙江公司春季校招260人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、为了解决在实施决策过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案，称为()。
  A：积极方案
  B：追踪方案
  C：应变方案
  D：临时方案
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理的内容。
决策方案一般有四种：积极方案、临时方案、追踪方案和应变方案。
A项错误，为了实现目标而制定的方案称为积极方案，这是构思和设计的主要方案；
B项错误，为了弥补或完善决策而制定的决策方案称为追踪方案；
C项错误，应变决策是为防范意外情况发生而制定的替代原决策方案的准备方案；
D项正确，为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案称为临时方案。
故本题选D。

2、根据《党政机关公文处理工作条例》，下列公文标题正确的是（）。
  A：《关于举行第三届全县党政机关职工运动会的请示报告》
  B：《国务院关于提请审议国务院机构改革方案的议案》
  C：《国务院关于对上海市城市总体规划的批复》
  D：《X县人民政府关于转发<y市人民政府关于严控养殖业面污染源的通知>的通知》</y市人民政府关于严控养殖业面污染源的通知>
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，公文标题由发文机关名称、事由和文种组成。根据《党政机关公文处理工作条例》，请示与报告是两种不同的文种，各有不同的使用特点，不能一起使用。
B项正确，议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项，题干为国务院就国务院机构改革方案提请审议。
C项错误，“关于”和“对”搭配不当，正确标题应为《国务院关于上海市城市总体规划的批复》。
D项错误，完整、规范、严谨的通知标题由“发文机关＋事由（通知内容）＋通知”组成。在转发公文时，当原通知的标题中有“关于”时，新标题中可以省略“关于”和文种“通知”。
故本题选B。

3、宣布施行重大强制性行政措施，应该使用的文种（）。
  A：公告
  B：通告
  C：通知
  D：命令
正确答案选项：D
解析：本题考查公文写作。
A项错误，公告是指政府、团体对重大事件当众正式公布或者公开宣告，宣布。
B项错误，通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。
C项错误，通知是运用广泛的知照性公文。它被用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。
D项正确，命令是法定的行政公文的一个文种。它是应用写作的重要文体之一。它是指法定的领导机关或领导人对下级发布的一种具有强制执行效力的指挥性公文。它适用于依照法律规定公布行政法规和章程，宣布施行重大强制性行政措施以及嘉奖有关单位和人员。
故本题选D。

4、在针对管理岗位的面试技术中，（）往往效度最高。
  A：履历分析
  B：面试
  C：笔试
  D：评价中心
正确答案选项：D
解析：本题考查效度。
效度是指绩效评价所获信息及结果与需要评价的真正工作绩效之间的相关程度。效度差就意味着绩效评价结果的准确性低。影响评价结果效度的因素主要有管理绩效内容定义的全面性和准确性。
A项履历分析又称资历评价技术，是通过对评价者的个人背景、工作与生活经历进行分析，来判断其对未来岗位适应性的一种人才评估方法，是相对独立于心理测试技术、评价中心技术的一种独立的人才评估技术。
B项面试是通过书面、面谈或线上交流（视频、电话）的形式来考察一个人的工作能力与综合素质，通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。在特定场景下，以面试官对应聘者的交谈与观察为主要手段，由表及里测评应聘者的知识、能力、经验和综合素质等有关素质的考试活动。
C项笔试是一种与面试对应的测试，是以填写的方法考核应聘者学识水平的重要工具。这种方法可以有效的测量应聘人的基本知识、专业知识、管理知识、综合分析能力和文字表达能力等素质及能力的差异。
D项评价中心是一种包含多种测评方法和技术的综合测评系统。一般而言，它总是针对特定的岗位来设计、实施相应的测评方法与技术。通过对目标岗位的工作分析作业，在了解岗位的工作内容与职务素质要求的基础上，事先创设一系列与工作高度相关的模拟情景，然后将被试纳入到该模拟情景中，要求其完成该情景下多种典型的管理工作，如主持会议、处理公文、商务谈判、处理突发事件等。在被试按照情景角色要求处理或解决问题的过程中，主试按照各种方法或技术的要求，观察和分析被试在模拟的各种情境压力下的心理、行为表现，测量和评价被试的能力、性格等素质特征。