以结果为导向的高效课堂构建(韩校).ppt
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以结果为导向的高效课堂构建(韩校).ppt
老师以结果为导向的高效课堂构建绪言一关于课改——理念的困惑2、探究式学习3、自主式学习4、讨论式学习二关于新课标——逻辑的困惑三关于课改课堂——模式的困惑四我的思考——回归本质2、如何回到课堂教学的本质上?结果一记得住二整体化三理解了四会运用导向一知识二能力构建(2)一般做法例日本统治者在沦陷区野蛮的经济掠夺5、记忆的原则③再举个例子④怎样才能做到“新鲜度”?(2)熟悉度例雅典民主政治的确立(3)重要性例重要的“句”1、中心词法“中心词法”的五大好处2、归纳词法例中共一大的内容与意义例中共二大的内容与意义
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浅谈以核心素养为导向的小学语文高效课堂的构建张杨摘要:“语文核心素养”的提出,对现代语文教师提出了新的时代要求。教学过程要围绕四个维度展开,分别是理解、运用、思维和审美。小学阶段的学生最重要的目标和任务是养成良好的学习习惯和规律的学习作息,这将有助于他们今后的学习和成长。在语文课堂的学习中,教师应当采取适合学生的教学方式,培养学生自主学习的思维,实现对学生语文核心素养的培育目的。本文首先将对小学语文高效课堂研究分析的目标进行阐述,然后基于对小学语文高效课堂的问题和现状,对高校课堂的构建策略进行深入分析,指
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以结果为导向的思维你必须立刻回答,不能花时间慢慢想,让我们看看你有多聪明。你参加赛跑,追过第2名,你是第几名?你参加赛跑,你追过最后1名,你是第几名?以1000加上40,再加1000,再加30得数是5000吗?一个哑巴想买牙刷,他模仿刷牙的动作,成功的向店主表达,完成了购买以结果为导向的思维大家学习辛苦了,还是要坚持员工的困惑员工的困惑的根源一、任务不等于结果什么是任务?什么是结果?做一天和尚撞一天钟!做一天和尚撞一天钟!什么是任务?挖坑了,没有水,别怪我。任务发传真开会招聘出差做财务报表现在,你明白了吗