朱熹德育思想对当代德育文化根基构建的价值.docx
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朱熹德育思想对当代德育文化根基构建的价值.docx
朱熹德育思想对当代德育文化根基构建的价值朱熹是中国宋代著名的哲学家、教育家、政治家和思想家,他对德育思想的贡献在当代德育文化根基的构建中具有重要的价值。朱熹注重以人为本的教育理念,强调道德伦理教育的重要性,注重培养个体的道德品质和社会责任感,这些观点对于当代德育文化的发展具有重要的启示和借鉴意义。首先,朱熹的德育思想强调修身养性的重要性,强调求道于德,培养个体身心的完善和健康发展。在当代社会,人们往往过于强调知识的传授和技能的培养,忽视了道德伦理教育的重要性。朱熹的德育思想提醒我们,培养个体的道德品质和健
朱熹《小学》“成人”教育思想对当代德育的启示.pdf
朱熹《小学》“成人”教育思想对当代德育的启示《小学》是朱熹德育思想的凝结,其核心理念是“成人”。朱熹将学会“做人的样子”作为“小学”教育的重要目标,他在“成人”思想中倡导的明理、守礼、尊老、敬人等理念对现代德育有重要价值。中国古代德育思想起源于尧舜时期,随社会发展而变化,如西周的六艺、儒家的“德治”和“礼治”,虽然中国古代德育将明人伦、严尊卑作为主要教育目的具有封建色彩,但也有诸多合理因素,可为现代所借鉴。本文将着重探析在新时代学校立德树人视域下,朱熹《小学》“成人”教育思想的现代价值及其对当代德育的启示
朱熹的小学德育主张对当代小学德育发展的启示.pdf
朱熹德育思想对中小学德育的启示.pdf
龙源期刊网朱熹德育思想对中小学德育的启示作者:张务农来源:《教学与管理(理论版)》2012年第05期朱熹是我国宋代理学的集大成者。自宋以后,元、明、清的教育无不受朱熹思想的巨大影响。考察朱熹关于德育目的、德育内容、德育方法、德育发展阶段的论述,取其新、舍其旧,对我国中小学德育有重要的理论意义和应用价值。一、朱熹主要道德教育思想在德育目的上,朱熹根据其哲学思想以及古传的划分,把教育阶段分为“小学”和“大学”两个阶段,“小学”和“大学”具有不同的目标定位:“小学”强调“成人”的教育目标,而大学的教育目标则是在
朱熹《小学》的德育思想研究.pdf
朱熹《小学》的德育思想研究德育的本意在于涵养人的道德底蕴,扩充人的道德自由,培育人的道德智慧,在道德实践中丰富自我精神世界。先辈哲人无不为此孜孜探求,潜心研究。朱熹作为中国古代伟大的思想家,也是中国教育史上著名的教育家,他继承和丰富了孔孟以来的儒家德育传统,并发展了宋代理学家的道德教育思想,撰写了大量的教育著作,在自己半生的办学实践中形成了自己的德育思想,影响着中国古代教育的发展。同时,他的德育思想及其独特的道德教育体系也同现代德育建设的理念有契合之处,值得后人进行探究与讨论。《小学》作为朱熹德育思想集中