朱熹的小学德育主张对当代小学德育发展的启示.pdf

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朱熹《小学》“成人”教育思想对当代德育的启示.pdf

朱熹《小学》“成人”教育思想对当代德育的启示《小学》是朱熹德育思想的凝结，其核心理念是“成人”。朱熹将学会“做人的样子”作为“小学”教育的重要目标，他在“成人”思想中倡导的明理、守礼、尊老、敬人等理念对现代德育有重要价值。中国古代德育思想起源于尧舜时期，随社会发展而变化，如西周的六艺、儒家的“德治”和“礼治”，虽然中国古代德育将明人伦、严尊卑作为主要教育目的具有封建色彩，但也有诸多合理因素，可为现代所借鉴。本文将着重探析在新时代学校立德树人视域下，朱熹《小学》“成人”教育思想的现代价值及其对当代德育的启示

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试分析朱熹的小学德育主张对现代小学德育的影响.pdf

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朱熹德育思想对中小学德育的启示.pdf

龙源期刊网朱熹德育思想对中小学德育的启示作者：张务农来源：《教学与管理(理论版)》2012年第05期朱熹是我国宋代理学的集大成者。自宋以后，元、明、清的教育无不受朱熹思想的巨大影响。考察朱熹关于德育目的、德育内容、德育方法、德育发展阶段的论述，取其新、舍其旧，对我国中小学德育有重要的理论意义和应用价值。一、朱熹主要道德教育思想在德育目的上，朱熹根据其哲学思想以及古传的划分，把教育阶段分为“小学”和“大学”两个阶段，“小学”和“大学”具有不同的目标定位：“小学”强调“成人”的教育目标，而大学的教育目标则是在

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论朱熹《小学》对当今小学德育变革的启示.pdf

论朱熹《小学》对当今小学德育变革的启示中国当代社会，教育正处于迅猛发展的关键时期，尤其是小学德育教育。对于小学教育的发展，朱熹的《小学》对现代教育提出了重要的启示。朱熹从本位法思想角度，分析了小学师生的思想观念及其影响，提出了“莫若教，莫若学，莫若言，莫若行”的见解，认为先进的学校应该“以学为本”，以“学”作为第一关键词，为小学教育提供重要的思想启发。在朱熹看来，莫若教，莫若学，莫若言，莫若行四词是小学教育的重要支撑，这四词涉及到小学德育教育的内容，决定了小学的发展方向，也决定了小学教育在现代化过程中的实

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