释疑推断代入.ppt

文言文阅读
综合复习
考查点二归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度
【读解思路】
筛选信息的解题步骤

1．阅读，就是要对给定的材料进行整体阅读，初步了解文章的内容与层次。重视对全文通读，明确基本信息。记叙性的文字要理清时间、地点、人物和事件的前因后果；议论性的文字要理清论点、论据及论证方法等。对于一篇文言文，我们不可能一下子就完全读懂，可在运用“跳读”法时，捕捉文中重要的信息材料。这些重要的信息，有时是有一定标志的，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评论性的文字等。3．辨别，就是要辨明信息的边界。信息的边界规定了信息的外延。解答“筛选文中信息”类题目应注意的问题（见书本115面）考查点二解答“分析概括”类题目要注意的问题（见书本116面）第二节、文言文阅读应试策略树立历史观念，掌握解题方法委婉的原因，主要有三个为了表示对对方的尊敬，常常称对方的字，称公，称官职，称陛下、殿下、足下等。3．常用修辞①秦时明月汉时关所谓“合叙”是“并提分承”的别称。即把两件（或几件）相关的事放在一起说，后面承接部分的顺序与前面并提部分的顺序要完全一致。②自非亭午夜分，不见曦月。（二）了解必要的文化常识以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。3．主东宾西对年龄的特殊称呼历法国君世系纪年法古时记月，通常不用干支，而以序数为记。但需要说一下的是，每年的第一个月又称正月，最后一个月又叫腊月。每年四季，每季三月，分别称孟、仲、季。这里，还要说说农历一些特定的日子的称呼。“朔”，每月的初一；“望”，每月的十五；“既望”，每月的十六；“晦”，月末最后一天。汉以后，以十二地支计时，一个时辰相当于我们现在的两个小时。子时，是午夜23点到凌晨1点，午时，是中午11点到13点。漏，是古代一种计时器，有时也用来代时间，“时八月初三夜，漏三下矣”（《谭嗣同》）这里“漏三下”指三更。晷，也是一种计时器，也可以用来代时间，“不羁晷刻”（《狱中杂记》）就是一会儿也不能停留。地理3．注意一地多名现象。例如，南京又可以称为金陵、建康、江宁、白下、石头城等等；江南又可以称为江东、江左、江表等，在复习课文时，应注意归纳。对少数民族的称呼，有东夷、西戎、南蛮、北狄（或北胡）之说，一说胡人，往往就是指北方的少数民族，一说蛮子，往往是指南方的少数民族。这类词语，平时也应该予以注意。任命官职叫“拜”，叫“除”；皇帝征召某人为官叫“征”，中央政府征召某人为官叫“辟”，地方向中央推荐人才叫“荐”叫“举”；提拔人叫“拔”叫“擢”。科举院试是府县一级的考试，合格的称“秀才”“生员”，可以进入府、县一级的学校读书，称“入学”会试是国家级的考试，在乡试第二年的春天在礼部举行，由皇帝派正副主考官主持，因多在二月举行，故又称春试、春闱，会试考中的称“贡士”，会试的第一名叫“会元”科举考试考上叫“及第”，落榜叫“落第”“下第”，考中进士称“披宫锦”，称“登科”、“登第”；考生称主考官为“座师”，所以史可法称左光斗为老师，因为殿试由皇帝主考，所以进士往往自称“天子门生”。（三）树立语境意识，掌握推断方法由于古汉语一词多义现象极为普遍，加上古汉语的修辞、用典，以及古代文化常识等因素的影响，翻译时常常会遇到一些疑难问题，在无法借助工具书的情况下，就需要掌握一些推断知识，根据文言文结构、章法、修辞、句式，以及构词法、造字法等分析推导词句的意思。推断方法大体如下：1．借助六书知识，推断词义至丹以荆卿为计，始速祸焉6．借助语法结构的分析推断词义文言文阅读与现代文阅读的不同之处在于多了一层文字障碍，所以考查的重点不在深层含义的挖掘上，而在读懂和把握全文内容上。因此，从整体着眼，从局部入手，通过对词语的理解，对语句的分析，对全篇的思索，抓住文章写的是什么人、做了什么事，写的是什么物、反映了什么理，并且理清其间的关系，上下联系，才能了解文章的大意，把握文章的内容，抓住文章的中心。这里有两点要加以注意，一是要善于抓住关键词语，抓中心话题，抓行文情理，抓结构提纲和语言标志。二是善于融会贯通，即依据情理辨析主次，准确提取必要的信息。1．以文解文（3）利用文言句法特点推断（4）利用篇章的语境脉络推断3．以理解文（五）利用选文特点，探索阅读规律3．掌握针对此类传记文的阅读步骤初读文章。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，有可能的话添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解其人其事。明确选段的梗概。再读文章。充分利用文言最后一道题以及实词解释题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明