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轻度损伤的自我处理.pptx
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(完整版)轻度损伤的自我处理(完整版)轻度损伤的自我处理(完整版)轻度损伤的自我处理室内体育课教案课题:课次：授课时间：教学内容轻度损伤的自我处理知识重难点正确处理轻度损伤学习目标1、知道什么是轻度损伤。2、学会轻度损伤的自我处理方法。3、培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。课序时间教学实施过程与方法一、宣布本次课的内容和任务教师语言要清晰。学生坐在教室里按自己的座位坐好.二、基本部分（一)新课导入1、教师：我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、洗衣；一些同学还会缝扣子。那么，在做家
2024-05-21
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《轻度损伤的自我处理》在日常生活或体育锻炼中，由于疏忽大意或其他原因，有可能会发生一些创伤事故。如果我们知道一些预防知识和创伤发生后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给我们身心带来的伤害，使身体尽快康复。一、教学目标（一）知识知道什么是轻度损伤。（二）技能学会轻度损伤的自我处理方法。（三）态度培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。二、教学重点烫烧伤自我处理正确的方法。三、教学内容（一）轻度烫烧伤机体直接接触高温物体或受到强的热辐射所发生的损伤统叫做烫烧伤。其中，由火焰、高温固体和强辐射热引起的损伤称
2024-08-13
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《轻度损伤的自我处理》.doc
《轻度损伤的自我处理》教学目标： 1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。 2、通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 3、增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。 教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 教学过程： 一、导入 我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？ 二、学习新课 1、讲故事（介绍
2024-08-13
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《轻度损伤的自我处理——.doc
《轻度损伤的自我处理——烫烧伤的正确处理》教学设计一、教材分析《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础知识教材内容。这些内容更加坚定了“健康第一的”指导思想，让学生更加注重自身安全，形成自我保护意识。这个教材让学生了解烫烧伤的一些知识，以及应该如何进行正确的处理，能够最大限度的减少创伤带给学生的身心伤害，让学生能够更快恢复。二、学生分析通过了解，本班学生受擦伤、刺伤和割伤的人数是比较多的，而对于烫烧伤人数较少，处理的方法都是一知半解，所以学习本节课是非常有必要的。三、教学内容轻度损伤的自我
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轻度损伤的自我处理.docx
轻度损伤的自我处理一、教材分析《轻度损伤的自我处理》是小学体育与健康课程的基础知识教材内容。主要是向学生普及一些预防知识以及创伤后的处理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，帮助学生树立初步树立“健康第一”的思想，形成自我保护的安全意识。二、学情分析本次的教学对象为六年级的学生，他们好动、好奇心强，敢于表现自我。模仿性、表演性的练习，能够激起学生的学习兴趣。另一方面，他们生活经验有限，不能灵活应对生活中、学习中的各种意外损伤，因此在这一方面需要老师进一步引导，提高学生处理意外损伤的能力，同时树
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