2024年济宁学院博士研究生需求历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年济宁学院博士研究生需求历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、为提高社会管理科学化水平，全国各地积极出台加强和创新社会管理的措施。下列措施不属于创新社会管理的是（）。
  A：某社区组织社区志愿者开展邻里互助活动
  B：某市第一人民医院提高临床一线医护人员的待遇水平
  C：某市人力资源和社会保障局通过微信公众号、微信小程序等向群众提供政务服务资讯
  D：某市政府设奖鼓励市民投诉举报食品安全问题
正确答案选项：B
解析：本题考查行政管理。
社会管理主要是政府和社会组织为促进社会系统协调运转，对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织、协调、监督和控制的过程。社会管理的基本任务包括协调社会关系、规范社会行为、解决社会问题、化解社会矛盾、促进社会公正、应对社会风险、保持社会稳定等方面。
A项正确，属于创新社会管理中协调社会关系。
B项错误，属于针对医护人员这个特殊群体的管理，不属于创新性社会管理。
C项正确，属于创新社会管理中解决社会问题。
D项正确，属于创新社会管理中规范社会行为。
故本题选B。

2、公文中标题的主要内容是摘要性的，但是要求内容是面面俱到的。（）
  A：正确
  B：错误
正确答案选项：B
解析：标题中的主要内容是摘要性的，高度浓缩化的，不能面面俱到，臃肿庞杂。
故本题错误。

3、下列选项中，不属于公文版头要素的是（）
  A：份号
  B：发文字号
  C：发文机关标志
  D：公文标题
正确答案选项：D
解析：本题考查公文格式。
根据《党政机关公文格式》（GB/T9704-2012）7.2版头部分的规定，公文版头包括六个要素：份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人。公文标题属于公文主体的要素。
本题为选非题，故本题选D。

4、构成公共组织结构的基本要素是________，它是公共组织结构的支撑点。
  A：行政职位
  B：职能目标
  C：行政职权
  D：行政人员
正确答案选项：A
解析：本题考查行政管理。
A项正确，行政职位是行政组织的最基本的结构要素，它是行政组织系统的“细胞组织”，主要由职务、职责和职权等因素复合而成，是公共组织结构的支撑点和连接点。
B项错误，职能目标是行政组织存在的基础，只有合理的划分职能结构，明确行政目标，才能建立科学合理的行政组织结构。
C项错误，行政职权是指国家行政权的转化形式，是依法定位到具体行政主体身上的国家行政权，是各行政主体实施国家行政管理活动的资格及其权能。
D项错误，行政人员是指具有依法、章程负责或行使执行权、管理权和领导权的人员。
故本题选A。

5、青云公司拟正式行文将总经理重要讲话发给各下属分公司，应用（）。
  A：印发性通知
  B：转发性通知
  C：批转性通知
  D：发布性通知
正确答案选项：D
解析：本题考查公文的基本知识。
通知可分为：（1）发布性通知，用于发布规范性文件、下达计划和印发领导讲话等；（2）指示性通知，用于向下级机关指示、部署工作任务；（3）知照性通知，用于一些不需要直接执行或办理的事项，如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等；（4）转发性通知，用于转发上级机关或不相隶属机关的公文或批转下级机关的公文；（5）任免性通知，用于任免和聘用有关人员的通知；（6）事务性通知，用于处理日常工作中的具体事务和临时性工作。根据题意，青云公司拟正式行文将总经理重要讲话发给各下属分公司，应用发布性通知。
故本题选D。

6、小丽是一名小学思想品德老师兼班主任，下列属于为其设计的卓越绩效标准是（）。
  A：传授学生书本知识准确
  B：教育学生遵规守纪严格
  C：培养学生健全人格
  D：提高升学率
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
绩效标准是指界定绩效的标准，它使各层次的员工都明白自己努力的方向，这是绩效考评的基础。在此部分，职务说明是前提条件并提供基础数据，企业文化与企业人力资源战略为绩效标准确定了方向和框架。
绩效设定原则有：
（1）标准要固定。标准绩效一旦建立，就不能随便变动，要有持续性和连续性；
（2）标准要富有挑战性。标准的实现具有一定的难度，必须经过努力才能完成；
（3）标准是可实现的。可实现是指在现有内外环境和条件下，经过努力，确实应该可以达到的水平；
（4）一般依据当前的绩效加以衡量设定。绩效考核的结果主要用于决定一些激励性的人事待遇，如升职、加薪等。
A项错误，传授学生书本知识准确，这一标准的实现对象是教师，教师是书本知识的传授者，并不能体现对班主任工作的绩效考核，与