课程思政理念融入专业课程的路径探索——以“教育名著选读”课程为例.docx

课程思政理念融入专业课程的路径探索——以“教育名著选读”课程为例
课程思政是指将马克思主义基本原理与各专业课程相结合，在专业教学中强化思想道德教育的理论知识和实践能力的培养。在当前大学教育中，加强课程思政的融入已成为一项重要任务。本文以“教育名著选读”课程为例，探索课程思政理念融入专业课程的路径。
首先，要明确课程思政的目标和内容。课程思政的目标是培养学生的社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观，同时发展学生的创新精神和实践能力。在“教育名著选读”课程中，可以通过精心挑选经典教育著作，引导学生深入思考教育的本质问题，提高他们的教育思维和分析问题的能力。
其次，要通过教学设计创新，增强课程思政的针对性。在“教育名著选读”课程中，可以引入案例研究、讨论、课堂演讲等形式，激发学生的积极性和主动性。同时，教师可以加入一些现实教育问题，引导学生批判性思考，培养他们的社会责任感和创新意识。
第三，要加强理论学习与实践活动的结合。课程思政强调理论联系实际，跳出单纯的理论阐述，要与实际问题相结合，让学生在实践中深入理解理论知识。例如，在“教育名著选读”课程中，可以组织学生进行观摩教学、实地调研、社会实践等活动，锻炼他们的实践能力和问题解决能力。
此外，要加强师生互动，激发学生的思考和主动性。教师应引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点和思考，培养他们的批判思维和创新思维。同时，教师还可以通过个案辅导、小组合作、文献综述等方式，指导学生进行深入思考和学术探索。
最后，要加强评估和反馈，及时调整教学策略。评估是教学过程中的重要环节，可以通过课堂测验、作业、小组报告等形式，对学生的学习效果进行评估。同时，教师还应及时对学生的表现给予反馈，指导他们的学习和成长。
综上所述，课程思政的融入是大学教育的重要任务，通过将马克思主义基本原理与专业课程相结合，可以促进学生思想道德素质的全面发展。在“教育名著选读”课程中，通过教学设计创新、加强理论学习与实践活动的结合、师生互动和评估反馈等手段，可以有效实现课程思政的目标。这一路径的探索不仅适用于“教育名著选读”课程，也可以为其他专业课程的课程思政融入提供参考。