设计概论11.1.2设计的本质.ppt
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设计概论11.1.2设计的本质.ppt
因此古典主义时期,设计主要关注点在于图案的形式及内容上,所谓的前沿性也就体现在图案的形式变化与创新内容上。器物的造型设计虽然也在这个范畴内,但是由于技术的限制,手工艺时代的造型设计大体会囿于范式以内。功能主义十训(JW·德鲁克)1.好的产品必须是系统与科学研究的结果;2.好的产品必须功能是明确与可理解的;3.好的产品一定是简约的;4.装饰是难以忍受的(阿道夫·鲁斯:装饰及罪恶);5.审美经验是基于数学(几何)的结果;6.好的产品一定会有理想的形式;(柏拉图的三元理论)7.科学与技术是理想实现的保证;8.好
(完整版)设计概论1112设计的本质.ppt
因此古典主义时期,设计主要关注点在于图案的形式及内容上,所谓的前沿性也就体现在图案的形式变化与创新内容上。器物的造型设计虽然也在这个范畴内,但是由于技术的限制,手工艺时代的造型设计大体会囿于范式以内。功能主义十训(JW·德鲁克)1.好的产品必须是系统与科学研究的结果;2.好的产品必须功能是明确与可理解的;3.好的产品一定是简约的;4.装饰是难以忍受的(阿道夫·鲁斯:装饰及罪恶);5.审美经验是基于数学(几何)的结果;6.好的产品一定会有理想的形式;(柏拉图的三元理论)7.科学与技术是理想实现的保证;8.好
设计的本质.doc
最新范本,供参考!最新范本,供参考!最新范本,供参考!设计的本质设计是人类社会不可或缺的重要部分,在人们的生活中扮演着重要的角色,对于人们更好更舒适的生活有着重要意义。人类社会因为有了设计的存在,才有了对美的诠释,才有了生活的乐趣。那么设计的本质又是什么呢?设计是对自然中的美的重现与变形,是人们表现自然改造自然的行为。人类自古就对自然有着崇敬和欣赏的感情在,因此通过设计表达对自然中的美的感受,抒发自己对自然的这种感情。在工艺美术运动时期,代表人物约翰拉斯金就曾提出“向自然学习,从自然中汲取营养”的设计思想
教学设计的本质.doc
教学设计的本质教学设计是由目标设计、达成目标诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。(一)教学设计的概念教学设计亦称教学系统设计,主要是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计,创设教与学的系统过程。创设教学系统的根本目的,是促进学生的学习。教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划,是对学生达成目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排。对上述定义主要从以下三方面进行理解∶第一个方面是教什么和学什么,回答的
意识的本质教学设计 意识的本质说课稿.docx
意识的本质教学设计意识的本质说课稿1、知识目标:理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。2、能力目标:初步树立辩证唯物主义意识观。3、、情感、态度、价值观目标:思考人类对世界的各种创造活动,深刻体会意识是地球上最美的花朵。【重点难点】1、重点:意识的本质2、难点:意识是客观存在的反映【教学过程】复习导入:整个世界包括三部分,自然界是物质的,人类社会是物质的,人的意识是社会的产物,是由物质决定的,所以世界是物质的世界。为什么人的意识是由物质决定的呢?这节课学习这个问题。这节