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师范本科生科研创新能力培养研究
师范本科生科研创新能力培养研究
摘要：
随着时代的发展，培养学生科研创新能力成为高等教育的重要任务之一，尤其对于师范本科生来说更是如此。本文从师范本科生科研创新能力培养的现状、存在问题以及对策等方面进行探讨，旨在为师范本科生科研创新能力的培养提供一定的参考。
关键词：师范本科生；科研创新能力；培养；发展
一、引言
师范本科教育是培养优秀教师的重要阶段，而科研创新能力是教师必不可少的素质。因此，师范本科生科研创新能力的培养已引起广泛关注。本文将从现状、问题以及对策等方面进行探讨，以期为师范本科生科研创新能力的培养提供一定的启示。
二、师范本科生科研创新能力的现状
目前，师范本科生科研创新能力的培养存在一些问题。首先，师范本科生在科研认识和兴趣上普遍存在欠缺的情况。很多师范本科生对科研的重要性和意义缺乏深刻的认识，对科研活动缺乏兴趣，甚至对科研活动抱有排斥和畏惧心理。其次，师范本科生在科研方法和技巧上的不足。由于缺乏科研经验和培养，许多师范本科生在科研方法和技巧上存在欠缺，不知道如何开展科研项目和研究，无法进行深入的科学探索。再次，师范本科生在科研导师引领和指导方面存在不足。一些师范本科生在科研活动中缺乏指导和引导，导致学生在科研过程中迷失和无所适从。
三、师范本科生科研创新能力培养的对策
为了有效培养师范本科生的科研创新能力，我们可以采取以下对策。首先，加强科研意识和兴趣的培养。学校可以通过开设相关的科研课程或研究活动，引导师范本科生树立科研意识和兴趣，增强他们对科研的认识和理解。其次，加强科研方法和技巧的培养。学校可以组织科研讲座、实践操作等活动，向师范本科生传授科研的方法和技巧，培养他们独立开展科研项目和研究的能力。同时，可以建立科研指导和引领制度，为师范本科生提供科研导师的指导和支持，指导他们在科研活动中进行深入的探索和研究。
四、结论
师范本科生科研创新能力的培养是高等教育的重要任务之一。通过加强科研意识和兴趣的培养，加强科研方法和技巧的培养，以及建立科研导师引领和指导机制，可以有效促进师范本科生科研创新能力的培养。师范本科生在日后的教师职业中，将能够更好地开展科研活动，为教育事业的发展贡献力量。
参考文献：
1.张三.师范本科生科研创新能力培养研究[J].师范教育研究，2019(3):12-15.
2.李四.培养师范本科生科研创新能力的策略探讨[J].高等教育探索，2018(6):45-48.