化学类本科生科研能力培养模式研究——以安徽师范大学本科生创新实验精品.pdf

广东化工2021年第8期·310·第48卷总第442期化学类本科生科研能力培养模式研究——以安徽师范大学本科生创新实验氟硼荧的合成及表征为例王昭昀*(安徽师范大学化学与材料科学学院，安徽芜湖241002)[摘要]科研训练是培养本科生创新能力和创新思维的有效途径。让学生参与高水平的创新实验不仅能实现理论知识和实验技能相结合，还能培养学生的动手操作能力、探究能力和严谨的科学态度，为创新思维的培养打下坚实的基础。本文以安徽师范大学本科生创新实验氟硼荧的合成及表征为例，探讨创新实验在化学类本科生科研能力培养中所起的作用。[关键词]化学；科研能力；创新实验；本科生；氟硼荧[中图分类号]TQ[文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2021)08-0310-03ResearchontheTrainingModeofChemistryUndergraduates’scientificResearchAbility:TakingtheSynthesisandCharacterizationofBoronDipyrrometheneforUndergraduatesinAnhuiNormalUniversityWangZhaoyun*(SchoolofChemistryandMaterialsScience,Anhuinormaluniversity,Wuhu241002,China)Abstract:Scientificresearchtrainingisaneffectivewaytocultivateundergraduates'innovativeabilityandcreativeideas.Sostudentsnotonlyrealizethecombinationoftheoreticalknowledgeandexperiment,butalsocultivatetheiroperationability,inquiryabilityandrigorousscientificattitude.Moreimportantly,asolidfoundationislaidforthecultivationofinnovativethinkingbydoinghighlevelinnovationexperiment.ThispaperisFocusontheroleofinnovativeexperimentinthecultivationofscientificresearchabilityofchemistryundergraduatestakingthesynthesisandcharacterizationofborondipyrrometheneasanexample.Keywords:Chemistry；Scientificresearchability；Innovativeexperiment；Undergraduates；Borondipyrromethene我国《面向21世纪教育振兴行动计划》[1]指出：“高等学校旗下杂志就有四百多篇相关论文发表。安徽师范大学化学与材料要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次人才培养的基科学学院焦莉娟教授课题组在氟硼有机染料的设计合成与光谱性地。”在高等教育快速发展的今天，如何完成党和人民赋予的职质研究，以及其在生物成像和光动力学治疗等领域的应用研究方责和任务，跟上乃至超越西方发达国家高等教育前进的步伐，是面开展了较为系统的研究工作。课题组自2008年开始长期开展本每个高等教育工作者深思的问题。本科生科研能力的培养是知识科生创新实验工作，取得了丰硕的成果，部分学生在科研领域已创新和高层次人才培养的基础[2-4]，安徽师范大学几十年来，立足经取得了一定的成就。下面以该课题组本科生创新实验于培养学生的发散思维和创新意识。目前本科毕业生中3人入选—BODIPY衍生物的合成及表征为例，介绍一下安徽师范大学化中国科学院院士，43人获国家杰出青年科学基金资助，杰青入选学类本科生科研能力培养的经验。人数在全国高校排名第23位。其中化学与材料科学学院有1人入选中国科学院院士，14人获国家杰出青年科学基金资助；2名学生获中国青少年科技创新奖，7人次在全国、省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获奖。化学与材料科学学院在创新人才培养上的成就绝非偶然。下面以化学与材料科学学院本科生创新实验氟硼荧(以下简称为BODIPY)的合成及表征为例，探讨一下创新实验在化学类本科生实验基础和科研能力培养中所起的作用。1氟硼荧(BODIPY)的合成及表征1968年，Treibs和Kreuzer首次报道了氟硼荧(BODIPY)荧光染料(图1)[5]，由于甲川键和硼桥键的存在，两个吡咯环的旋转受到了严重的限制，