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图式理论指导下的小学英语教学探究
标题：图式理论指导下的小学英语教学探究
引言：
在小学英语教学中，如何提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，一直是教师们面临的一项重要挑战。过去，教学多以传统的教学方法为主，缺乏趣味性和互动性，使得学生们往往抱着一种被动接受的态度去学习英语。然而，随着图式理论的兴起，人们开始认识到将图式理论应用于小学英语教学，有助于激发学生的学习兴趣与动机，并提高他们的学习效果。
一、图式理论的基本概念及原理
1.图式理论的定义
2.图式理论的主要原理
3.图式理论对学习的影响
二、图式理论在小学英语教学中的应用
1.培养学生的学习兴趣
a.创设丰富多样的教学情境
b.运用视觉、听觉等多种感觉方式
c.利用故事、游戏等寓教于乐的方式
2.提高学生的学习效果
a.运用图示辅助教学
b.构建学习的关联网络
c.引导学生进行归纳与概括
3.培养学生的学习策略
a.教师引导学生进行信息加工与整合
b.激发学生的想象力与创造力
c.鼓励学生自主学习与探究
三、图式理论在实际教学中的效果评价
1.提取学生反馈
2.分析学生成绩表现
3.进行教学观察及访谈
结论：
图式理论的应用使得小学英语教学变得更富有趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和动机，提高他们的学习效果。然而，图式理论在小学英语教学中的应用还存在一些问题，如教师对图式理论理解不深，教学内容与学生先前知识结构不充分对接等。因此，进一步的研究和实践仍然是必要的，以进一步完善图式理论在小学英语教学中的应用，提高学生的英语学习效果。