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初中语文小说审美教学探究
初中语文小说审美教学探究
摘要：本论文主要探讨初中语文教学中如何培养学生的小说审美能力。首先介绍了小说审美的概念和特点，其次分析了当前初中语文教育中存在的问题，最后提出了一些改进措施，希望能为初中语文教学提供一些借鉴和参考。
关键词：小说审美；初中语文教学；培养能力；改进措施
一、引言
语文教育是培养学生全面发展的重要途径之一，其中小说文本的教学尤为重要。小说作为一种文学体裁，具有丰富的情节、鲜明的人物形象，给人以深刻的思考和感悟。通过对小说的阅读和欣赏，可以提高学生的审美能力，培养其独立思考和创造性思维。因此，如何在初中语文教学中培养学生的小说审美能力成为一个重要的课题。
二、小说审美的概念和特点
小说审美是指通过对小说作品的阅读和欣赏，产生情感共鸣和审美满足的过程。小说作品具有以下特点：情节曲折、人物丰满、意境深远、语言优美等。小说审美能力是学生对小说进行欣赏和解读的能力，包括对情节的理解、对人物性格的揣摩、对意象的品味等。
三、当前初中语文教学存在的问题
在当前的初中语文教学中，存在以下问题：
1.注重考试，忽视审美教育。由于应试教育的影响，教师和学生更注重于文本的解析和记忆，而忽视了对小说的欣赏和审美体验。
2.缺乏针对性的指导和训练。由于教师的教学方法落后，教学任务繁重，没有足够的时间和精力对学生的小说审美能力进行有针对性的培养。
3.阅读素材单一。教材中的小说文本数量有限，学生缺乏多样性的阅读经验，无法培养出广泛的审美视野。
四、培养学生小说审美能力的改进措施
为了培养学生的小说审美能力，可以采取以下措施：
1.打破教师主导的教学模式。教师应该成为学生学习小说的引导者，让学生自己去探索和感悟。可以通过提出问题、组织小组讨论和写作等方式，激发学生的学习兴趣。
2.引入丰富多样的小说作品。教师可以通过选用不同风格和题材的小说作品，拓展学生的阅读视野，培养他们的审美能力。同时，鼓励学生自主选择和推荐自己喜欢的小说作品，培养他们对小说的热爱。
3.提供专业指导和训练。教师应该及时纠正学生的阅读方法和理解错误，引导他们深入揣摩小说的情节和人物形象。可以通过写作练习、口头表达等方式，让学生将自己的想法和感受表达出来，加深对小说的理解和体验。
4.创设具有小说氛围的教学环境。教师可以布置小组合作阅读任务，让学生互相讨论和交流，共同探讨小说的内涵和意义。可以设置阅读角、书展等活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的学习兴趣。
五、结论
通过对初中语文小说审美教学的探究，我们可以发现，培养学生的小说审美能力对于他们的综合素质发展和创新思维的培养具有重要意义。针对目前初中语文教育中存在的问题，我们可以采取多种改进措施，如改变教学模式、引入多样化的小说作品、提供专业指导和创设良好的教学环境等。相信通过这些措施的实施，学生的小说审美能力将得到有效的提升。
参考文献：
潘光旭.培养中学生对小说文本的审美能力[J].教师教育研究,2012(01):93-95.