2024年杭州余杭区方志馆招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年杭州余杭区方志馆招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、行政组织中的辅助机关是指为了使行政首长或专业职能机关顺利地进行管理活动，在机关内部承担辅助性工作任务的机构，它的状态直接关系到首脑机关功能的发挥，下列不属于辅助机关的是（）。
  A：地方政府的办公厅（室）
  B：机关的人事、财务等部门
  C：机关事务管理局
  D：教育局，国土资源局
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
A项正确，地方政府办公厅（室）的服务对象主要是地方政府，而不是普通民众，其属于辅助机关。
B项正确，机关的人事、财务等部门是服务机关内部，从事辅助性工作，属于辅助机关。
C项正确，机关事务管理局是专门管理机关内部事务的，属于辅助性机关。
D项错误，教育局和国土资源局的服务对象都是机关外的普通民众，两者都不属于辅助机关，而属于行使政府特定业务职能的职能部门。
本题为选非题，故本题选D。

2、以家庭为中心的方法由5大要素构成，以下选项中关于这些构成要素的描述正确的是：
  A：必须联合全体家庭成员，与家庭中的每一个人建立关系
  B：要以提高儿童解决问题的能力为主要任务
  C：需要分配好不同的任务，家庭不需要全程参与
  D：只需要与儿童建立良好的信任和尊重关系
正确答案选项：A
解析：本题考查社工知识。以家庭为中心的方法包括五要素：①以家庭为单位。社会工作者与家庭中的每一个人建立关系，联合全体家庭成员。②聚焦家庭功能。社会工作者通过提升家庭成员解决问题的能力，增强家庭发挥其功能的能力。③家庭全程参与。从问题界定，到潜能分析，再到服务方案制定和落实，家庭全程参与服务过程。④建立良好关系。儿童社会工作者与家庭建立相互信任、相互尊重、彼此坦诚和开放的沟通模式。⑤连接资源网络。儿童社会工作者帮助家庭连接社区支持网络。只有A符合题意。
故本题选A。

3、公文拟制中，（）是形成文件的首要环节。
  A：签发
  B：审核
  C：草拟
  D：登记
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
公文拟制是公文产生的流程，是公文运行中一个极为重要的阶段。包括公文的起草、审核、签发等程序。
故本题选C。

4、下列关于事业单位分类改革的指导思想，不正确的是（）。
  A：以深化体制改革为核心
  B：以促进经济发展为目的
  C：以科学分类为基础
  D：政事分开、事企分开、管办分离
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
A、C、D项正确，2011年3月23日，中共中央、国务院印发《关于分类推进事业单位改革的指导意见》。《意见》提出：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照政事分开、事企分开和管办分离的要求，以促进公益事业发展为目的，以科学分类为基础，以深化体制机制改革为核心，总体设计、分类指导、因地制宜、先行试点、稳步推进，进一步增强事业单位活力，不断满足人民群众和经济社会发展对公益服务的需求。”
B项错误，以促进经济发展为目的不属于事业单位分类改革的指导思想，应为以促进公益事业发展为目的。
本题为选非题，故正确答案为B。

5、政府通过各种途径了解群众对“上学难”“住房难”和“乘车难”等问题的关注，把它们作为要事来研究，最后再形成政府的政策方案。这主要体现了政府公共关系任务中的（）。
  A：政务公开和信息公开，满足公众知情权
  B：开展社会沟通，建立完善有效的渠道
  C：获得舆论信息，为政府决策提供依据
  D：多办实事，协调内部外部关系，创造“人和”的行政环境
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
行政公共关系有四个主要任务：①把握公共舆论，为政府决策提供依据；②政务公开和信息公开，满足公众知情权，争取公众了解和支持；③开展社会沟通，建立完善有效的渠道，缩短公众与政府的距离；④多办实事，协调内部外部关系，创造人和的行政环境。
其中，多办实事包括：①要有群众观念，限期解决群众意见最大、最迫切需要解决的问题，取信于民；②改进政府某些不合理、不适当的行为模式，采取方便群众的工作方法；③经常深入实际，及时捕捉典型事例。
题干中，政府了解到民众目前关注的问题是“上学难”“住房难”和“乘车难”，于是把这些作为要事研究，形成解决方案，体现了政府的群众观念。
故本题选D。

6、根据《事业单位人事管理条例》，国家建立激励与约束相结合的事业单位工资制度，事业单位工作人员工资不包括（）。
  A：基本工资
  B：假期福利
  C：绩效工资
  D：津贴补贴
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
根据《事业单位人