小学课程建设方案(精品文档)-共5页.pdf
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《新媒体应用》课程改革建设方案(精品文档)-共7页.pdf
本文档可编辑修改,感谢大家下载《新媒体应用》课程改革建设方案一、改革背景中国是新媒体用户第一大国。中国电视、互联网、手机用户、网民数量已是全球第一。中国已是名副其实的世界新兴媒体用户第一大国。以手机短信、微博、微信、视频网站以及搜索引擎等为代表的社会化、互动化的新媒体广告及营销方式的传播方式已是大势所趋。大数据时代的新媒体发展十分迅速,日新月异,如今我国已拥有世界上最广大的新媒体用户群和最丰富的新媒体应用。“新媒体应用”课程对于培养网络与新媒体内容编辑、策划、网页设计以及新媒体营销等多方面的复合型实用性人
写作教研室特色与课程建设(精品文档)-共4页.pdf
写作教研室特色与课程建设应用型人才应当是具备了宽厚且结构合理的基础知识,有较强的实践动手能力,特别是运用所学知识综合解决实际问题的能力,有从事某类专业工作的一般技能和从事有关岗位的核心技术,有较强的创新精神和创新意识的人。他们的特点主要包括:有扎实的基本功、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。写作活动则是人的多方面素养和能力的综合体现,它包括作者的生活素养、学识修养、人格品位、审美能力等方方面面,而写作能力则包括智力因素和非智力因素;智力因素包括:观察能力、感受能力、思维能力、想象联想能力、语言表达能
写作教研室特色与课程建设(精品文档)共4页.pdf
写作教研室特色与课程建设应用型人才应当是具备了宽厚且结构合理的基础知识,有较强的实践动手能力,特别是运用所学知识综合解决实际问题的能力,有从事某类专业工作的一般技能和从事有关岗位的核心技术,有较强的创新精神和创新意识的人。他们的特点主要包括:有扎实的基本功、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。写作活动则是人的多方面素养和能力的综合体现,它包括作者的生活素养、学识修养、人格品位、审美能力等方方面面,而写作能力则包括智力因素和非智力因素;智力因素包括:观察能力、感受能力、思维能力、想象联想能力、语言表达能
写作教研室特色与课程建设(精品文档)-共4页.pdf
写作教研室特色与课程建设应用型人才应当是具备了宽厚且结构合理的基础知识,有较强的实践动手能力,特别是运用所学知识综合解决实际问题的能力,有从事某类专业工作的一般技能和从事有关岗位的核心技术,有较强的创新精神和创新意识的人。他们的特点主要包括:有扎实的基本功、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质。写作活动则是人的多方面素养和能力的综合体现,它包括作者的生活素养、学识修养、人格品位、审美能力等方方面面,而写作能力则包括智力因素和非智力因素;智力因素包括:观察能力、感受能力、思维能力、想象联想能力、语言表达能