指向核心素养的文学类文本阅读表现性评价.pdf

2024-11-19

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指向核心素养的表现性评价.docx

指向核心素养的表现性评价一、核心素养：驱动评价体系变革受经济合作与发展组织（OECD）发起的“基于素养的课程或评价改革”运动的影响，全球范围内掀起了一股“素养”热。无论是八国集团（G8）、联合国教科文组织（UNESCO）、欧盟（EU）等国际组织，还是美国、澳大利亚、新加坡、日本等国都在试图勾勒新时代新型人才的形象，从而规约学校教育的方向、内容与方法。核心素养成为当前课程改革的关键。基于核心素养的课程改革意味着在“核心素养—课程标准（学科素养／跨学科素养）—单元设计—学习评价”这一连串环环相扣的链环中展开运

2024-10-12

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指向核心素养.ppt

（一）指导思想：浙江省正在深化高中新课改的基础上，积极推进基于选修课建设的基础教育的课程改革。2015年3月30日浙江省教育厅公布了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，针对现行中小学课程统一学习内容过多等弊端，提出强化选择性教育思想，从“面向全体”到四个“面向每一个”，改革育人模式，推进因材施教，为每一位学生提供适合的课程和适性的教育。1.完善课程结构：探索国家基础课和学校拓展课相结合的课程体系，多样化开发拓展性课程（知识拓展、实践活动、体艺特长）；《指导意见》首次把义务教育课程分成基础性课程和拓展性

2024-09-11

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当教育指向核心素养.docx

当教育指向核心素养——教师该如何应“变”呢?从知识至上到以核心素养为导向从关注“教什么”到关注“学生学会什么”从知识和信息的获取到帮助学生成为一个完整意义上的人当前，核心素养成为教育领域当仁不让的“热词”。根据日前发布的《中国学生发展核心素养》研究成果，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、HYPERLINK"http://www.zhishiol.com/jiaoyu/"\t"http://www.zhishiol.com/shenghuo

2024-09-03

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指向数学核心素养.pdf

指向数学核心素养在当今快速发展的时代，教育的重要性日益凸显。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养，帮助他们适应未来的社会发展和个人成长。因此，指向核心素养的学习目标研制显得尤为重要。核心素养是指学生在接受教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它包括自主发展、社会参与、文化修养等方面，是学生在未来社会中获得成功的重要因素。因此，教育者应该学生的核心素养培养，尤其是创新精神和实践能力。学习目标是课程设计的灵魂，是实现课程价值的关键。在研制指向核心素养的学

2024-08-03

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