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初中数学新课导入的教学策略研究
初中数学新课导入的教学策略研究
引言：
在初中数学教学中，新课导入是非常重要的一个环节。通过有效的导入策略，可以引发学生的兴趣，激发学习动力，为后续的知识学习打下良好的基础。本论文旨在研究初中数学新课导入的教学策略，探讨如何通过合理的导入来提高学生的学习效果。
一、导入策略的重要性
导入是课堂教学的第一步，它直接关系到学生对新知识的接受程度。一个好的导入策略不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到学习中，还能够帮助学生更好地理解和应用新知识。因此，教师在教学过程中应该充分重视导入的重要性，采取合适的导入策略。
二、导入策略的选择原则
1.根据学生的实际情况选择导入策略：不同的学生有不同的接受能力和学习方法，教师应该根据学生的实际情况选择合适的导入策略。例如，对于对数的引入，可以通过实际问题引导学生，也可以通过举例子来说明，还可以通过对数与指数的联系来展开讲解。
2.导入策略要与课堂教学的目标一致：导入的目的是引发学生的兴趣，激发学习动力，为后续的知识学习打下基础，因此导入策略应与课堂教学的目标一致。例如，在导入分数的概念时，可以通过展示一些生活中的实际例子，引发学生对分数的兴趣，同时为后续的分数运算打下基础。
三、常用的导入策略
1.通过问题导入：问题导入是一种常见的导入策略，通过提出有趣的问题引发学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。例如，对于线性函数的引入，可以提出一个实际问题：小明花了一些时间和金钱购买了一些商品，请问线性函数可以帮助我们解决这个问题吗？
2.通过实例导入：实例导入是一种具体而生动的导入策略，通过举出具体的例子引发学生对新知识的认知。例如，在导入平行线的概念时，可以通过举出几个平行线的实例，让学生观察并总结平行线的性质。
3.通过游戏导入：游戏导入是一种互动性较强、趣味性较强的导入策略，通过游戏的方式引发学生的兴趣和参与。例如，在导入平方根的概念时，可以设计一个“找平方根”的游戏，让学生通过寻找具有完全平方数的特点的数，来找到其平方根。
四、导入策略的实施注意事项
1.注意导入策略与课堂内容的结合：导入策略应与课堂内容紧密结合，通过导入引发学生对新知识的兴趣，同时为后续的知识学习打下基础。
2.注意导入策略的创新性和趣味性：教师应充分运用现代多媒体技术和教具，设计创新性和趣味性的导入策略，激发学生的学习兴趣。例如，通过动画、电子白板等多媒体教学手段引入新知识。
3.注意导入策略的针对性：教师应根据学生的实际需要，设计针对性的导入策略。对于一些抽象、难以理解的概念，可以通过具体的实例或生活中的问题进行导入，使学生更容易理解和接受。
结论：
初中数学新课导入策略是提高学生学习效果的关键环节。通过合理的导入策略，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，为后续的知识学习打下基础。教师应根据学生的实际情况选择合适的导入策略，并注意导入策略与课堂内容的结合性、创新性和趣味性。通过不断探索和实践，提高导入策略的效果，为学生提供更好的数学学习环境。