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高职Java程序设计课程“做中学,做中教”教学模式研究
随着信息技术的快速发展和应用领域的不断拓展，Java编程语言在计算机领域中的应用也越来越广泛。Java程序设计课程的教育目标是培养学生的编程思维，掌握Java语言的程序设计方法，提高程序设计和开发能力，为其走上职业岗位做好基础和培训。
高职Java程序设计课程中的“做中学，做中教”教学模式是一种以实际操作为主要目的，辅之以理论知识讲解的教学模式。该模式与传统的“说教”式教学相比，更具有实践性和针对性，能够更好的帮助学生掌握基础知识及实际应用技能。
一、实践操作
高职Java程序设计课程的教学过程中，实践操作是必不可少的一环。学生通过实际操作，能够深刻理解Java语言的各个组成部分及其应用，掌握程序设计能力。例如，学生在学习Java类的时候，可以通过实践了解类的属性和方法，以及类的继承关系和实现接口的方式，同时通过简单的程序设计完成实践操作，从而掌握Java类的程序设计技巧。
二、讲解理论
实践操作只是高职Java程序设计课程教学模式的一部分，理论讲解也是不可或缺的。在学生实践操作的基础上，教师应当对相关的理论知识进行讲解和解释，帮助学生理解Java语言的知识体系。例如，掌握语言基础知识、掌握语法规则、掌握面向对象程序设计方法等等。
三、巧妙组合
高职Java程序设计课程“做中学，做中教”的教学模式，是由实际操作和理论知识的讲解相结合而成的。这种教学模式将实践和理论相结合，强调让学生在实践中得到理论知识的验证，争取更好地将Java编程语言的知识内化为他们的知识和技能。
四、课程改革的意义
教学模式的转变，对高职Java程序设计课程的改革有重要意义。通过该教学模式，能够提高教学效果，加快学生的学习速度，增强学生对于Java编程语言的熟练程度。同时，还能升华学生的学习兴趣和积极性，提高他们在软件开发过程中的专业能力和竞争力。
总结来说，高职Java程序设计课程“做中学，做中教”的教学模式，注重实践操作和理论讲解相结合，培养学生的程序设计能力和开发实践能力，提高其在职业岗位上的竞争力和就业能力。该教学模式不仅仅在这门课程中适用，而且在其他课程中也会产生同样优异的效果。