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研讨式教学的应用实践
研讨式教学指的是受到指导者的引导，学生自主地探讨某个问题或主题，全体学生分组，就某个问题或主题进行讨论与交流，相互分享各自的观点、思路、经验或材料，最终发现共性、差异和研究重点等。研讨式教学不同于单向的授课和试听，而是强调学生自主性思考和参与度。该教学方法在现代教育中越来越流行并且取得了一些优异的效果。本文将讨论研讨式教学在现代教育中的应用实践。
首先，研讨式教学可促进学生们的积极参与度。在课堂上，老师会把学生分成小组，然后为每个小组分配主题或问题，学生们可以在自己的小组里进行交流。这种交流不仅能增强学生的自主性，让他们参与到学习中来，还能让学生在小组中清晰地表达自己的看法和理解，克服对老师的恐惧和不安。研讨式教学可以使学生在课堂上表现出学习的积极性和主动性，同时也能增强小组成员之间的合作意识，加强思维的互动和交流。
其次，研讨式教学还能提高学生们的思考能力和创造性。在研讨过程中，学生们能够学会从不同的角度和眼光去看待同一个问题。不同的观点和想法可以拓宽学生们的思考范围，同时也可以激发学生们的创造性和发现性。学生们不仅能够提出不同的见解，还能够分析问题、寻找问题根源，这些都有助于学生们培养深入思考的能力。
再次，研讨式教学能够激活学生们的学习兴趣和积极性。通过研讨式教学，学生们可以互相交流和分享对某一问题或主题的研究成果，进而激发出学生对于课程真正的学习兴趣和热情，提高了他们的自主学习能力和自我鞭策。在学习过程中，学生们主动地参与，由此增强了学生对于课程的理解和认识，并在创造性思维的过程中，发现了更多的问题和解决方案，进一步提高了学习成绩。
最后，研讨式教学还能够增强学生们的追求真理的意识和能力。在研讨过程中，学生们能够不断地探究知识点，提出问题、获得答案，从而增加对课程的认识和理解。学生们在小组中相互探讨，互相协助，从中学习到分享、互助、尊重和面对不同意见的重要性。在这样自发性、合作和探究的环境中，学生们会逐渐培养出有趣的思维和创造力，并且愈加热爱学习、敬爱老师，形成自主学习思维和价值观的转化。
总之，研讨式教学是今日贯彻到基础和研究式教育的重要组成部分。在课堂教学中周密利用和合理运用研讨式教学，可以增强学生的实践能力、学习积极性和创造性兴趣，有力促进学生的健康成长和素养的提升，使其能与当今社会更好的融合。