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基于案例式教学法、研讨式教学法的区域经济学教学实践应用
随着时代的变迁，教学方法的更新与改进成为了一项重要课题。传统的教学方式强调知识的灌输，但在现代教育的背景下，越来越多的教师从新的角度出发，将学生作为主体，赋予他们更多的思考和学习能力。在区域经济学教学中，传统的讲授方式已经难以满足学生的需求。为此，本文将结合案例式教学法、研讨式教学法进行教学实践的探究。
一、案例式教学法在区域经济学教学中的应用
案例式教学法是以案例为核心，通过研究实际案例，发掘案例本身所涉及到的问题，引导学生对问题进行深层次的思考和讨论，从而实现对学生的高度作用。在区域经济学教学中，案例式教学法也可以发挥重要作用。比如在城市化进程中，学生可以通过参与城市规划案例研究，探究城市规划的理论和实践，进一步理解城市化进程中的经济问题。补贴政策和产业发展战略也是区域经济学教学中的重点，往往涉及到大量的数据和信息。通过提供实际案例的模型，可以调动学生的积极性，提高学习兴趣，从而间接提高学习效果。
二、研讨式教学法在区域经济学教学中的应用
研讨式教学法是一种针对性强、互动性极强的教学模式，它可以有效的培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。在区域经济学教学中，也可以采用研讨式教学，以提高学生的互动性和主动性。通过不同的模块和题型布置，结合学生的专业和兴趣方向，让学生通过可控的讨论，进行探究和发散，提高学生的研究能力和理论分析能力。策划研讨课可以在先后时间段内分别安排学生进行课堂讨论、课外讨论和翻转课堂等多种形式的活动。
三、案例式教学法和研讨式教学法的联合应用
只是单一的应用案例式教学法或研讨式教学法并不能达到最优效果，更加强大的效用是在两者结合下产生的。例如，在教学过程中，老师可以给学生提供一些实际案例，这样就不仅可以让学生通过案例来探讨问题，还能够帮助学生基于自己的理解和阅历积累进行研讨和讨论，并从实际经验中获得更深入的认识。在这样的过程中，思维的交流和碰撞，推动学生成长，培养其解决复杂实际问题的应用能力。在课堂设计上，可以设计最后由学生展示的内容，让学生通过自主思考最终展示所学的知识和思想，进一步激发他们的学习动力和防止图形认识。
四、结语
以案例式教学法和研讨式教学法为基础，结合区域经济学课程特点，设计合理有效的教学模式，能够激发学生对于区域经济学的兴趣，增加学习的深度和广度，提升学生的自主学习和思考能力，引导学生了解现实经济的发展动态和规律，从而培养学生的实际应用能力和研究能力，更好地适应和引领经济发展。