2024年山东卫生教育培训中心招考拟聘人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年山东卫生教育培训中心招考拟聘人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、多级行文可以（）。
  A：扩大公文的传阅范围
  B：提高公文传递的效率
  C：避免公文的丢失
  D：以上均不正确
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，组织传阅作为收文管理活动的组成部分，其传阅的依据有两个：（1）文中的阅读范围；（2）领导人批办意见中提出的阅读范围。多级行文与传阅范围无关。
B项正确、D项错误，多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关，甚至直达基层与人民群众直接见面。多级行文可以提高公文传递的效率，多用于为加快文件传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文。
C项错误，多级行文与避免公文的丢失无直接关联。
故本题选B。

2、某市政府为克服各部门行政处罚自由裁量权过大带来的问题，将行政处罚权依法细化，将细化后的标准向社会公布，接受市民的监督。这项措施（）。
  A：增强了政府的工作透明度，保障了人民群众的知情权
  B：保障了人民群众的表达权，扩大了人民当家作主的权利
  C：限制了政府的行政决策权，保障了人民群众的参与权
  D：增加了政府工作的公开度，扩大了人民群众的监督权
正确答案选项：A
解析：本题考查行政管理常识。
A项正确，某市政府将行政处罚权依法细化后的标准向社会公布，接受市民监督，这是政府职能转变的生动体现，进一步彰显政府贯彻为人民服务宗旨，这项措施可以进一步增强政府工作的透明度，保障人民群众的知情权。
B项错误，某市政府将细化后的标准向社会公布，接受市民的监督是让人民群众对于政府工作有真实的见证，是保障人民群众知情权的重要体现。同时，人民的权利是法律赋予的，并不能随意扩大和缩小。
C项错误，某市政府将细化后的标准向社会公布，接受市民的监督可以进一步根据人民群众的意见进行改变，这可以提高政府行政决策的效率和水平，而非限制政府的行政决策权。
D项错误，市政府将细化后的标准向社会公布，接受市民的监督可以增加政府工作的透明度，但是监督权并不能被扩大。
故本题选A。

3、王某是某事业单位的正式员工，因违反事业单位管理纪律受到单位警告处分，则其受处分的期间为（）。
  A：12个月
  B：9个月
  C：6个月
  D：3个月
正确答案选项：C
解析：本题考查事业单位相关制度。
根据《事业单位人事管理条例》第二十九条规定：“处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。受处分的期间为：警告，6个月；记过，12个月；降低岗位等级或者撤职，24个月。”
故本题选C。

4、上行文是指下级机关向所属上级机关的发文，如请示、报告。关于向上级机关行文的规则，下列选项错误的是（）。
  A：原则上只主送一个上级机关，同时抄送下级机关
  B：请示应当一文一事，不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项
  C：除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文
  D：受双重领导的机关向上一级行文，必要时抄送另一个上级机关
正确答案选项：A
解析：本题考查公文写作与处理。
A项错误，《党政机关公文处理工作条例》第十五条第一项规定：“向上级机关行文，原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送下级机关。”
B项正确，《党政机关公文处理工作条例》第十五条第四项规定：“请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。”
C项正确，《党政机关公文处理工作条例》第十五条第五项规定：“除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。”
D项正确，《党政机关公文处理工作条例》第十五条第六项规定：“受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。”
故本题选A。

5、下列发文字号正确的是（）。
  A：X改发（16）12号
  B：X改发〔2016〕12号
  C：X改发（2016）第12号
  D：X改办发[2016]012号
正确答案选项：B
解析：本题考查公文的基本知识。
《党政机关公文格式》7.2.5规定：“发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用六角括号‘〔〕’括入；发文顺序号不加‘第’字，不编虚位（即1不编为01），在阿拉伯数字后加‘号’字。”
故本题选B。

6、小丽是一名小学思想品德老师兼班主任，下列属于为其设计的卓越绩效标准是（）。
  A：传授学生书本知识准确
  B：教育学生遵规守纪严格
  C：培养学生健全