“以生为本”构建服装人才培养新模式——以连云港职业技术学院为例.docx
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“以生为本”构建服装人才培养新模式——以连云港职业技术学院为例.docx
“以生为本”构建服装人才培养新模式——以连云港职业技术学院为例随着时代的变迁和社会的发展,服装产业作为经济增长的重要支柱,对人才的需求也越来越高。与此同时,面对产业的不断发展和变化,传统的服装人才培养模式已经不能满足社会的需要了,为了培养适应时代和市场发展需要的高素质人才,以生为本的服装人才培养新模式正在逐渐形成。以连云港职业技术学院为例,该院作为江苏省重点职业院校之一,近年来一直坚持以生为本的专业指导思想,注重培养学生的实际操作能力和市场应用能力。在教学中,该院充分发挥行业资源和合作企业的作用,通过课后
专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例.pdf
“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例李斐【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2022(43)23【摘要】专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头,音乐、美术专业为艺术支撑,语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群,并从构建“卓越教师”培养模式、构建生态化育人体系、构建专业群课程体系、构建校企协同育人机制四个方面开展了初步探索。并以此为基础,针对深化改革遇到的跨界协同培养人才、模块化课程
人才培养模式构建与实践--以江苏财经职业技术学院为例.pdf
金融管理专业群“五进五融人人出彩”人才培养模式构建与实践--以江苏财经职业技术学院为例田青;曾磊;朱江【期刊名称】《科学咨询》【年(卷),期】2022()14【摘要】“五进五融人人出彩”人才培养模式以习近平教育思想为基本遵循,落实教育的根本任务:国无德不兴,人无德不立,大力推动教育改革发展。依据教育系统理论、人本理论,从多样化、开放性及个性化理念出发,设计人才培养模式。应用现代教学方法和手段,培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才。【总页数】3页(P106-108)【作者】田青;曾磊;朱江【作者单位】江苏
课程的构建与开发——以常州纺织服装职业技术学院为例.pdf
高职工商管理专业群平台课程的构建与开发——以常州纺织服装职业技术学院为例王礼红【摘要】专业群建设是当前高职院校整合教育教学资源,深化教学改革,提升教学质量的重要途径.文章从常州纺织服装职业技术学院校级工商管理专业群的建设实践出发,阐述了在“平台+模块”课程体系下平台课程的构建与开发.【期刊名称】《市场论坛》【年(卷),期】2014(000)003【总页数】3页(P87-89)【关键词】高职;工商管理;专业群;平台课程【作者】王礼红【作者单位】常州纺织服装职业技术学院江苏常州213164【正文语种】中文【中
以生为本,构建初中历史课堂新模式.docx
以生为本构建初中历史课堂新模式“学生是学习的主体一切教学活动都要围绕学生而展开。”这是新课程改革后课堂教学的根本要求老师的教学活动要以此为依据也是评价课堂教学有效性的重要标准。在教学活动中老师要创造一切可以调动学生学习积极性的条件让学生主动参与到教学活动中来让学生成为学习的主人。在以前的课堂上学生都是被动地接受知识老师在教学中也很少关注学生只是为了完成教学目标而教学无法调动学生的学习热情他们对学习没有激情甚至产生厌学情绪使正常的教学工作无法顺利开展教学质量无法得到显著提高“素