专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例.pdf

“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例李斐【期刊名称】《职业技术教育》【年(卷),期】2022(43)23【摘要】专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头,音乐、美术专业为艺术支撑,语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群,并从构建“卓越教师”培养模式、构建生态化育人体系、构建专业群课程体系、构建校企协同育人机制四个方面开展了初步探索。并以此为基础,针对深化改革遇到的跨界协同培养人才、模块化课程体系创建、企业深度参与机制完善、资源深度融通共享四个方面的问题,创新构建出“一体双翼、多元融通、开放共享”的学前教育专业群人才培养模式。【总页数】4页(P30-33)【作者】李斐【作者单位】江门职业技术学院【正文语种】中文【中图分类】G61-4;G712【相关文献】1."双高计划"背景下机电一体化技术专业群人才培养研究——以陕西国防工业职业技术学院为例2.“双高计划”背景下机电一体化技术专业群人才培养研究——以陕西国防工业职业技术学院为例3.“双高计划”背景下会计专业群建设路径研究——以江苏财经职业技术学院会计专业群建设为例4.“双高计划”背景下护理专业群模块化课程体系构建——以湖北职业技术学院为例5.“双高计划”背景下高职专业群与区域产业集群协同发展机制分析——以湖南铁道职业技术学院为例因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买