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跨文化交际视角下的对外汉语初中级教材研究
跨文化交际视角下的对外汉语初中级教材研究
摘要：
随着经济全球化的发展和国际交流的增加，学习汉语作为第二外语的人数不断增加。对外汉语教学在此背景下也得到了迅猛的发展。然而，尽管外国学生学习汉语的需要不同，但目前市场上的对外汉语初中级教材普遍存在一些问题，比如对文化的忽视、固定的课文结构等。因此，本文以跨文化交际视角为出发点，以对外汉语初中级教材为研究对象，旨在探讨如何在教材编写中融入跨文化交际理念，以提高学生的跨文化交际能力。
关键词：跨文化交际；对外汉语初中级教材；教材研究
一、引言
跨文化交际是当今世界的一个重要话题。在全球化的背景下，不同国家之间的交流更加频繁，因此跨文化交际能力变得至关重要。对外汉语教学作为一门外语教学，也需要关注跨文化交际的实践。
目前，市场上的对外汉语初中级教材在教学内容上普遍存在问题。首先，部分教材过于注重语言表达，忽略了对中国文化的介绍。其次，教材的课文结构单一，缺乏多样性。这些问题给学生的跨文化交际能力提升带来了困扰。因此，本文以跨文化交际视角为出发点，旨在探讨如何在对外汉语初中级教材中融入跨文化交际理念，以提高学生的跨文化交际能力。
二、跨文化交际教育的重要性
跨文化交际教育是培养学生跨越不同文化的能力。在全球化的背景下，不同国家之间的交流越来越频繁。只有通过了解和尊重对方国家的文化，才能够更好地与对方进行交流。跨文化交际教育不仅仅是教授语言知识，更是教授学生如何适应和融入不同的文化环境。因此，跨文化交际教育具有重要意义。
三、对外汉语初中级教材的问题
1.忽视文化介绍
对外汉语初中级教材中，大多数教材注重语言表达，忽略了对中国文化的介绍。而跨文化交际教育的核心是了解和尊重对方的文化，因此教材应该注重对中国文化的介绍。
2.课文结构单一
目前市场上的对外汉语初中级教材的课文结构大部分都是类似的，例如介绍自己、家庭、学校等。这种单一的课文结构无法满足学生的不同需求和兴趣，也无法培养学生的跨文化交际能力。
四、跨文化交际视角下的对外汉语初中级教材
1.增加文化介绍
在对外汉语初中级教材中，可以增加对中国文化的介绍，例如中国传统节日、文化习俗等。通过对中国文化的介绍，学生可以更好地理解中国语言和中国人民的思维方式，从而提高跨文化交际的能力。
2.多样化的课文结构
为了满足学生的不同需求和兴趣，教材的课文结构应该更加多样化。可以引入不同主题的课文，例如旅游、音乐、体育等，以引发学生的兴趣，并培养他们在不同领域的跨文化交际能力。
五、结论
通过跨文化交际视角下的对外汉语初中级教材研究，我们可以看到，在对外汉语教学中，融入跨文化交际理念是非常重要的。通过增加对中国文化的介绍和多样化的课文结构，可以提高学生的跨文化交际能力。因此，对外汉语初中级教材编写者应该充分考虑学生的需求和兴趣，并根据跨文化交际的要求进行教材设计，以培养学生的跨文化交际能力。