浅谈化归思想在高等代数中的应用.docx
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浅谈化归思想在高等代数中的应用.docx
浅谈化归思想在高等代数中的应用化归思想是数学家们在解决一类问题时常用的思想方法,即将一个有限或无限的事物集合成功能、关系、性质等相似的化为一个概括性的集合,从中寻找出规律以及结论。化归思想在高等代数中有着广泛应用,如群与群同构、环与环同构、域与域同构等等,对于代数结构的构建与研究起到了至关重要的作用。在群论中,化归思想主要应用在群的同构问题中。两个群是同构的,当且仅当它们是代数结构上同型的。即存在一个双射映射,使得映射后所得的结果仍为群,并保持群的结构不变。通过化归思想可以将两个群中相似的元素视作等价元素
化归思想在数与代数中的运用.doc
数与代数----在简单计算中体验“化归”例1:计算48×53+47×48机械地应用乘法分配律公式进行计算,学生不容易真正理解。将48这一数化归成物,即看到了相同的数48,想起了红富士苹果,以物红富士苹果代替数48,相同的数48是化归的对象,红富士苹果是实施化归的途径,于是48×53+47×48就转化成求53个苹果与47个苹果之和的问题是化归的目标。48×53+47×48=48×(53+47)=48×100=4800,得到问题的解决。
浅谈化归思想在高中函数教学中的应用.docx
浅谈化归思想在高中函数教学中的应用摘要:化归思想作为一种重要的数学思维方式和解题方法,在高中函数教学中有着广泛的应用。本文从化归思想的定义和分类入手,探讨了化归思想在高中函数教学中的应用。具体包括化简与增强式、降幂与升幂化归、分式化归、三角函数化归、对称化归以及依赖关系的化归等各个方面。通过分析具体的例题,论述了化归思想在高中函数教学中对于提高学生的数学思维能力和解题技巧的积极作用。最后,总结了化归思想在高中函数教学中的应用优势,并提出了相应的教学建议。关键词:化归思想;高中函数教学;数学思维能力;解题技
浅谈化归思想在数学教学中的应用.doc
浅谈化归思想在数学教学中的应用化归指的是转化与归结。即把数学中待解决或未解决的问题,通过观察、分析、联想、类比等思维过程,选择恰当的方法进行变换、转化,归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题,最终解决原问题的这种解决问题的思想,称为化归思想。时间过得飞快,为期8个星期的实习生活结束了,一转眼我就从一名大学生转变为中学校园里的准老师,现在就静下来感触那段实习的日子。记得在实习动员会上,各位老师告诉了我们很多实习的注意事项,在后面的日子里,老师的谆谆教导成为我一直奋斗的目标,一步一步的向前进。去西南位育
浅谈化归思想在解题中的应用.doc
浅谈化归思想在解题中的应用胡金龙(长武县枣元九年制学校,陕西咸阳713600)摘要:正当我们面对的数学问题不能用已知模型解决时,就会考虑是否能运用其他意义上的解题策略,其中首要的一个是化归转化策略。化繁为简,化新为旧,化生为熟,化未知为已知,化综合为基本,这是人们认识问题的基本规律。关键词:化归;转化;变换;应用知识与科学的思想方法可以比喻成“鱼和渔”。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”这句至理名言道出了科学思想方法的重要性。日本的数学教育家米山圆藏说:“我搞了多年的数学教育,发现:学生在初中接受的数学