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浅谈化归思想在数学教学中的应用
化归指的是转化与归结。即把数学中待解决或未解决的问题，通过观察、分析、联想、类比等思维过程，选择恰当的方法进行变换、转化，归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题，最终解决原问题的这种解决问题的思想，称为化归思想。

时间过得飞快，为期8个星期的实习生活结束了，一转眼我就从一名大学生转变为中学校园里的准老师，现在就静下来感触那段实习的日子。记得在实习动员会上，各位老师告诉了我们很多实习的注意事项，在后面的日子里，老师的谆谆教导成为我一直奋斗的目标，一步一步的向前进。
去西南位育报道实习的第一天，带教老师的热情和耐心打动了我，实习是我们师范生的必修课，虽然由于种种原因，我以后可能不一定当老师，但是既然来了就一定要做好每一件事，把班主任和业务实习搞好。于是从了解班级每个同学的基本情况起，直至大致了解班级的情况，为做好实习班主任工作准备。教学方面第一次的试讲差强人意，带教老师提出了改进意见，我们的幻灯片可以做成链接形式，必须突出要点不能泛泛而谈，对于重点应反复讲解让学生慢慢消化，还不能完全照读书，必须多提一点课外的知识，好引起他们的兴趣，这几乎成为我们几个日后的基本原则。

自信心，是人们自己相信自己，追求自我，实现自我价值的积极表现的心理倾向，是人类健康的核心!自信心坚信自己的力量和抉择。它相信自己完全有能力，实现自己的人生目标，即使遭到困难挫折的阻挠，也初衷不改，勇往直前，直到实现自己的理想和目标。
一、自信心是人类进步的阶梯和事业成败的根本
平均每12天，就有一项发明回报人类的大发明家爱迪生，在研制电灯的过程中，共实验六千多种植物纤维和矿物质，遭受八千多次失败，但他始终坚信自己的目标能够实现，并坚定不移地为之奋斗，终于，在1879年10月21日这一天，他在自信心的支持支撑下，他的这项发明获得了成功!可见，锲而不舍的自信心，不仅是人类在困难面前，表现出来的一种向上的，不屈不挠的心理状态和斗志，更是一个事业成功、为人类的进步作出贡献的必须条件，也是人们为之理想目标的实现付出毕生所有的根本保证。
相反，缺少自信心的人，懦弱胆怯，自暴自弃。平口里对工作，对事业毫无积极性，主动性和挑战困难，战胜困难险阻的决心与意志。这种人，尽管他们心存创造革新的想法和念头，但他们又总在困难或挫折面前徘徊，怕失败，止步不前，最终他们也只能一事无成，无为一生。这样没有自信的人，不是我们这个时代和社会所需要的人

一、实习过程
2003年9月9日至10月15日，历时六周的我院2003届毕业生教育实习全面展开。，我和同系的9位同学一起去福州高级中学报到，我们的实习生活开始了，我们是去高二实习到了学校，我们先被带去开了个会——新教师培训会。在那里，学校的一些有资力的老师给我们讲了很多关于教师应该注意的东西，也让我感悟颇深。
我们这次的任务很多，主要是教学和班主任工作，所以我们分别先和自己分到的班级所在的班主任见了面，了解了一些班级的情况。第一次由从学生的角度转变到老师的角度，感觉有点怪怪的。从第一天起就和同学都见了面，也就是这第一天，我认真批改了生平第一分作业，接下来每天也都要批改，还有周末的周练，考试试卷，每天要监督学生早读，课间操，还有下午的自习课、体锻、劳动课等等。除此，还要帮忙训练参加校运会的仪仗队，次外还开“生命在与运动”的主题班会等等。觉得要做的事好多，精神也紧张起来了。
但是，上好数学课是我们这次实习的重点，所以投入这放面的精力也是偏多的。第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。第一周，我们主要是听课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要
好一些。后者是注重分析，听下来觉得比较乏味，学生听起课来没激情，都昏昏欲睡。后者会好点，因为它加多了对学生的心理暗示，充分调动了学生的积极行，上起课来比较活泼，它注重和学生的互动。善于适当的引导，暗示，提醒。在讲授过程中，我们要以学生的眼光去发现问题，要注重学生的思维过程，思维方式，这样才能走进他们的学习世界。当学生遇到困难、遇到挫折时，要加以鼓励，并帮助学生进行分析、总结，从而有效的解决问题。
在经过了前两周的听课、试后第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。一次课下来，感觉课前准备一定要充分。有课时，我都会认真查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。
作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）—