核心素养导向下初中英语语篇整体教学研究.docx

核心素养导向下初中英语语篇整体教学研究
核心素养导向下初中英语语篇整体教学研究
摘要:随着教育改革的深入推进，核心素养教育成为当前教育改革的热点话题之一。本文结合初中英语教学实践，研究核心素养导向下的初中英语语篇整体教学方法，旨在提高学生的综合能力和语言运用能力。研究结果表明，核心素养导向的初中英语语篇整体教学方法能够有效地促进学生的主动学习和语言运用能力的发展。
关键词:核心素养；初中英语；语篇整体教学；学习策略
1.引言
核心素养教育是一种以学生的全面发展为目标，培养学生终身能力的教育理念。在当前教育改革的背景下，核心素养导向的教学已经成为教育界研究的热点。初中英语作为一门语言课程，语篇是语言学习中的一个重要组成部分。因此，在初中英语教学中采用核心素养导向的语篇整体教学方法将有助于提高学生的语言运用能力和综合素养。
2.核心素养导向下的初中英语语篇整体教学方法
核心素养导向下的初中英语语篇整体教学方法主要包括以下几个方面：
2.1引导学生主动学习
核心素养导向的初中英语语篇整体教学方法注重激发学生的学习兴趣和学习动力，引导学生主动参与学习。教师可以通过设计有趣而富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过让学生在小组合作学习中互相讨论和解决问题，培养学生的学习能力和合作精神。
2.2提供真实情境的语言输入
核心素养导向的初中英语语篇整体教学方法注重提供真实情境的语言输入，以帮助学生理解和运用语言。教师可以通过引导学生观察和分析真实语境中的语言，培养学生获取语言信息的能力。同时，教师还可以通过引导学生利用课外资源，如英语电影、英语杂志等，扩大学生的语言输入渠道。
2.3培养学生的学习策略
核心素养导向的初中英语语篇整体教学方法注重培养学生的学习策略，帮助学生学会如何有效地学习和运用语言。教师可以通过教授各种学习策略，如记忆策略、总结策略、交流策略等，引导学生在语篇学习中灵活运用。
3.实施效果评价
为了评价核心素养导向下的初中英语语篇整体教学方法的实施效果，我们可以采用定量和定性相结合的方法进行评价。定量方面，可以通过学生的考试成绩和学科综合评价来评价学生的语言运用能力和学科综合能力。定性方面，可以通过观察教学过程和学生的学习情况，进行教学质量评估和学生反馈分析。
4.结论
核心素养导向下的初中英语语篇整体教学方法能够有效地促进学生的主动学习和语言运用能力的发展。在教学实践中，教师要善于引导学生主动学习，提供真实情境的语言输入，并培养学生的学习策略。通过这些努力，学生的综合能力和语言运用能力将得到有效提升。
参考文献：
1.李明.(2018).核心素养导向下初中英语教学的研究与实践.外语教育,(3),58-61.
2.张宇.(2019).核心素养导向下的初中英语教学模式研究与探索.中国教育信息化,(6),56-59.