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核心素养视域下高中小说阅读教学策略研究 核心素养视域下高中小说阅读教学策略研究 摘要:随着核心素养观念在教育界的普及和深入,高中小说阅读教学也需要根据核心素养的要求进行改革和创新。本文以核心素养为视角,研究高中小说阅读教学策略,探讨如何培养学生的阅读素养和综合能力。研究认为,教师在教学过程中应注重培养学生的基础阅读能力和核心素养,通过多元教学策略激发学生的阅读兴趣和积极性。同时,教师还要关注学生的思辨能力和创新思维,通过引导学生进行思维启发和多角度思考,培养学生的批判性思维能力和文化素养。因此,在高中小说阅读教学中,教师应注重培养学生的核心素养,采用多元教学策略,促进学生的阅读能力和综合素养的提高。 关键词:核心素养、高中小说、阅读教学策略、阅读能力、综合素养 1.引言 高中教育是培养学生的核心素养和综合能力的关键阶段。在当前的教育改革浪潮下,注重培养学生的核心素养已成为各级教育部门和学校的重要任务。核心素养指的是一个人的综合素质和能力,包括了文化素养、思维能力、实践能力、人际交往能力等多方面的素养。而高中小说阅读作为培养学生核心素养的一种重要途径,有着重要的教育意义。 2.高中小说阅读教学的现状分析 2.1阅读能力不足 目前,许多学生的阅读能力并不理想。他们对于高难度的文学作品缺乏阅读兴趣,阅读理解能力不强,无法深入理解文本中的情感和思想。 2.2缺乏核心素养的培养 传统的小说阅读教学注重学生对文本的理解和记忆,而对学生的核心素养培养关注较少。缺乏了培养学生的批判性思维能力、创新能力和文化素养的途径。 3.高中小说阅读教学策略 3.1注重培养学生的基础阅读能力 教师在教学过程中应注重培养学生的基础阅读能力,通过培养学生的识字能力、词汇积累和句子理解能力,提高学生对文本的基本理解能力。 3.2多元教学策略的应用 教师可以采用多元教学策略,如分组合作、问题导向、案例教学等,激发学生的阅读兴趣和积极性。通过小组合作和问题导向的方式,引导学生主动参与到阅读中来,提高学生的阅读积极性。 3.3培养学生的思辨能力和创新思维 在高中小说阅读教学中,教师应注重培养学生的思辨能力和创新思维。通过引导学生进行思维启发和多角度思考,让学生从不同的角度去欣赏和解读文学作品,培养学生的批判性思维能力和文化素养。 4.结论 通过核心素养视域下的高中小说阅读教学策略研究,我们可以发现,在高中小说阅读教学中,教师应注重培养学生的核心素养,采用多元教学策略,促进学生的阅读能力和综合素养的提高。同时,还应注重培养学生的批判性思维和创新能力,通过引导学生进行思维启发和多角度思考,培养学生的文化素养。通过这样的教学策略研究和实践,可以提高学生的阅读能力,加深学生对文学作品的理解和欣赏,培养学生的文化素质和综合能力。 参考文献: [1]陈鹏.核心素养与高中小说阅读教学[J].科技导报,2020(11):150-151+160.