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基于核心素养导向的语文阅读教学策略探究
基于核心素养导向的语文阅读教学策略探究
摘要：随着核心素养教育理念的提出和深入推进，语文阅读教学也逐渐转向以培养学生核心素养为导向。本文通过对核心素养概念的解析，探讨了核心素养与语文阅读教学的关系。在此基础上，提出了一系列基于核心素养导向的语文阅读教学策略，包括培养学生的批判性思维能力、提升学生的信息获取与处理能力、创设情境激发学生的兴趣与阅读动机、注重多模态表达与多元文化学习等方面。这些策略旨在帮助教师更好地指导学生进行语文阅读，培养学生的核心素养和综合能力。
关键词：核心素养；语文阅读；教学策略
一、引言
随着全球知识经济时代的到来，教育也逐渐从注重知识学习转向注重学生的综合素质培养。在这一背景下，核心素养教育成为教育改革的热点话题之一。语文作为基础教育的核心科目之一，如何在阅读教学中培养学生的核心素养，提升学生的综合能力，已成为语文教师亟待解决的问题。本文将以基于核心素养导向的语文阅读教学策略为主题，探究如何通过语文阅读教学培养学生的核心素养。
二、核心素养与语文阅读教学的关系
核心素养是一种全面发展个体综合能力的概念，包括获取信息能力、批判性思维能力、自主学习能力、社会交往能力等多个层面。而语文阅读教学正是培养学生核心素养的重要途径之一。通过语文阅读教学，学生可以获取丰富的知识信息，培养批判性思维能力，提升自主学习能力，并通过与他人合作交流，培养社会交往能力。因此，将核心素养与语文阅读教学相结合，可以更好地促进学生的全面发展。
三、基于核心素养导向的语文阅读教学策略
1.培养学生的批判性思维能力
批判性思维是学生发展核心素养的关键能力之一。语文阅读教学中，可以通过提出问题、引导学生进行推理分析、辩证思考等方式，培养学生的批判性思维能力。例如，在阅读一篇文章后，教师可以引导学生分析作者观点的偏颇之处，并要求学生提出自己的看法，并进行逻辑推理和证据支持。
2.提升学生的信息获取与处理能力
信息获取与处理能力是学生发展核心素养的基础。在语文阅读教学中，教师可以引导学生通过多种途径获取信息，如阅读原文、查询资料、观察实践等。同时，教师还应该教会学生如何处理获取的信息，如判断信息的可信度、提取核心信息等。
3.创设情境激发学生的兴趣与阅读动机
学生的兴趣与阅读动机是语文阅读教学中的重要因素。教师可以通过创设情境来激发学生的兴趣与阅读动机，如将阅读材料与学生生活经验相联系，引导学生发表个人观点，搭建合作学习平台等。
4.注重多模态表达与多元文化学习
多模态表达和多元文化学习是培养学生核心素养的重要途径之一。在语文阅读教学中，教师可以引导学生通过多种方式表达自己的观点，如文字表达、图片表达、音频表达、视频表达等。同时，还可以引导学生学习多元文化，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化交际能力。
四、结语
基于核心素养导向的语文阅读教学策略旨在帮助教师更好地指导学生进行语文阅读，培养学生的核心素养和综合能力。通过培养学生的批判性思维能力、提升学生的信息获取与处理能力、创设情境激发学生的兴趣与阅读动机、注重多模态表达与多元文化学习等策略，可以有效地提高学生的语文阅读能力和核心素养水平。然而，针对不同年龄阶段的学生，教师需要根据学生的实际情况进行差异化的教学设计，并不断进行实践和反思，不断探索适合学生发展的语文阅读教学策略。