高中语文 课时作业15 荔枝赋并序（含解析）粤教版选修《唐宋散文选读》-粤教版高中《唐宋散文选读》语文试题.doc

课时分层作业(十五)荔枝赋并序
[基础巩固层]
1．下列加点字注音完全正确的一组是()
A．环诡(ɡuǐ) 西掖(yì)
迁累(lěi) 惊仡(yì)
B．大谬(muì) 暇日(xiá)
绀理(ɡān) 蠲忿(shú)
C．黛叶(dài) 蓊郁(wēnɡ)
沮洳(jù) 绮缋(ɡuì)
D．攒萃(cuán) 骈比(pián)
冏然(jiǒnɡ) 嘉宾(jiā)
D[A项，“掖”应读“yè”；B项，“谬”应读“miù”，“绀”应读“ɡàn”，“蠲”应读“juān”；C项，“蓊”应读“wěnɡ”，“缋”应读“huì”。]
2．下列加点词的解释有误的一项是()
A．而世务卒卒，此志莫就卒卒：匆促
B．因道扬其实，遂作此赋 道扬：彰显，表彰
C．乃作酸于此裔 作酸：变作酸味
D．下合围以擢本 合围：双手合抱
C[作酸：植物生长。]
3．下列句子的文言句式与例句相同的一项是()
例句：而固未之信
A．虽受气于震方
B．何侧生之见疵
C．诸公莫之知
D．果之美者
C[例句和C项都是宾语前置句，A项，状语后置句；B项，被动句；D项，定语后置句。]
4．下列句中加点的词语与现代汉语意义最接近的一项是()
A．因道扬其实，遂作此赋
B．蒂药房而攒萃
C．每至季夏，其实乃熟
D．蓊郁而霮
D[A项，古义：它的实际情况；今义：连词，表示所说的是实际情况。B项，古义：芍药的子房；今义：出售药品的商店，或医院诊所里供应药物的部门。C项，古义：它的果实；今义：连词，表示所说的是实际情况。]
[阅读提升层]
(一)阅读下面的文段，完成5～9题。
尔其勾芒在辰，凯风入律，肇允含滋，芬敷谧溢，绿穗靡靡，青英苾苾，不丰其华，但甘其实。如有意乎敦本，故微文而妙质。蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比，肤玉英而含津，色江萍以吐日。朱苞剖，明珰出，冏然数寸，犹不可匹。未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶。彼众味之有五，此甘滋之不一。伊醇淑之无准，非精言之能悉。闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。且欲神于醴露，何比数之湘橘？援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。
若乃卑轩洞开，嘉宾四会，时当燠煜，客或烦愦。而斯果在焉，莫不心侈而体忲，信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋。有终食于累百，愈益气而治内，故无厌于所甘，虽不贪而必爱。沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。岂一座之所荣，冠四时之为最。
夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公，亭十里而莫致，门九重兮曷通？山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远？嗟尔命之不工。每被销于凡口，罕获知于贵躬。柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！
5．下列加点词的解释不正确的一项是()
A．莫不心侈而体忲 忲：安泰
B．故无厌于所甘 厌：满足
C．其珍可以羞王公 羞：使……羞愧
D．门九重兮曷通 曷：怎能
C[羞：进贡(给人进食)。]
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()
A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(若乃卑轩洞开,其实乃熟)) B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(莫不心侈而体忲,故微文而妙质))
C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(且欲神于醴露,良曰：“长于臣。”)) D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不丰其华，但甘其实,其珍可以羞王公))
A[A项均为副词，前一个解释为“是”，后一个解释为“才”。B项连词，表并列。C项介词，表比较。D项代词，它的。]
7．下列句子编为四组，全都是直接描写荔枝奇异珍贵的一组是()
①肤玉英而含津，色江萍以吐日②山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远③未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶④岂一座之所荣，冠四时之为最⑤夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公⑥明珰出，冏然数寸
A．①②④ B．①③⑥
C．③④⑥ D．②③⑤
B[②是讲荔枝生长在偏远的地方，④⑤是议论，均应排除。]
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()
A．作者先运用铺叙手法渲染荔枝的外形奇美和内在甘美，然后侧重写荔枝的特殊功用，最后则笔锋一转，写荔枝本为水果精品，但最终能物尽其用，被理解被重视。
B．如果是厅堂门窗大开，嘉宾好友会集，时节炎热，客人中有烦躁不安的，然而只要荔枝在场，便使人无不心情舒畅而身体安泰。
C．柿子何以得到梁侯称赞，梨子何以有幸被张公赏识？也是因各人机遇的不同，谁能说得清楚其中的缘故呢！
D．本文是一篇托物言志的骈文，作者的目的不是在于介绍荔枝，而是借荔枝来表达心中的感怀。
A[“但最终能物尽其用，被理解被重视”错，应是“却最终不能物尽其用，反而被误解被冷落被遗忘”。]
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。
译文：__________________________