工学结合模式下高职院校思政课教学方法研究.docx

工学结合模式下高职院校思政课教学方法研究
工学结合模式下高职院校思政课教学方法研究
引言：
高职院校的思想政治课是培养德智体美劳全面发展的高素质人才不可或缺的一门课程。然而，由于高职院校学生主要以技术专业为主，对思政课抱有不太重视的态度，教学效果不尽如人意。因此，为了提高高职院校思政课的教学效果，我们需要探索一种新的教学方法——工学结合模式下的思政课教学方法。
一、概念解读
工学结合模式是将思政与工科技术紧密结合起来的一种教学方法。通过选取与工科专业相关的内容，如科技发展、工业安全、环境保护等，将思政课与实际工程相结合，使学生能够在学习思政课的同时，了解和应用工程实践知识。
二、教学内容设置
在工学结合模式下，思政课的教学内容应围绕以下几个方面展开：
1.科技发展与社会进步：以我国科技发展的背景和成就为主题，引导学生了解科技创新对社会进步的重要性。
2.工程伦理与职业道德：通过案例分析和实例讲解，教育学生遵守职业道德，注重工程伦理。
3.工业安全与环境保护：介绍工业安全管理和环境保护的基本原则和方法，引导学生形成安全意识和环保意识。
4.创新精神与团队合作：培养学生的创新思维和团队合作能力，通过小组讨论和项目实践等方式，提高学生的综合素质。
三、教学方法探讨
在工学结合模式下，教师可以采用以下教学方法来提高思政课的教学效果：
1.案例教学法：通过真实的案例，引发学生对于工程实践中的道德困境的思考，帮助学生理解和应用工程伦理与职业道德。
2.小组讨论与合作学习：将学生分成小组，根据课程内容进行讨论和合作学习，培养学生的创新能力和团队合作意识。
3.实践教学法：通过参观实地、实验和实习等形式，让学生亲身体验工程实践，加深对工业安全和环境保护的理解与认识。
4.多媒体教学法：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，结合图像、声音和文字，生动形象地展示思政课的内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学评价与反馈
在工学结合模式下的思政课教学中，教师应加强对学生学习情况的评价与反馈，以促进学生的主动学习与全面发展。具体包括以下几个方面：
1.学生考勤、作业和课堂表现：教师应对学生的考勤、作业完成情况和课堂表现进行记录和评价，及时反馈给学生，引导学生主动参与课程学习。
2.小组合作评价：学生在小组讨论和合作学习中的表现可以通过小组评价的方式进行，鼓励学生互相学习和帮助。
3.实践成果评价：学生通过实践教学得出的成果和反思可以通过实践报告或项目展示的方式进行评价，鼓励学生积极投入实践。
结论：
工学结合模式下的思政课教学方法有助于提高高职院校思政课的教学效果。通过将思政课与工程实践相结合，培养学生实际应用和创新能力，培养学生的工程伦理与职业道德，提高学生的综合素质。因此，高职院校应推行工学结合模式的思政课教学方法，以提高思政课的教育效果，培养社会主义事业建设者和接班人。