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以科技竞赛为依托,推动创新应用型人才培养——以福建师范大学协和学院数字媒体技术专业为例
以科技竞赛为依托，推动创新应用型人才培养——以福建师范大学协和学院数字媒体技术专业为例
摘要：在当前科技发展的浪潮中，培养创新应用型人才是高等教育的重要任务之一。科技竞赛作为一种重要的教学外延，能够提供良好的创新平台，为学生提供了实践锻炼的机会。以福建师范大学协和学院数字媒体技术专业为例，本文探讨了科技竞赛在培养创新应用型人才中的作用和意义，并提出了一些具体的措施和建议。
关键词：科技竞赛；创新应用型人才；福建师范大学协和学院；数字媒体技术专业
一、引言
近年来，随着科技的不断发展，创新应用型人才的培养成为高等教育的重要任务。科技竞赛作为一种重要的教学外延，在培养创新应用型人才方面发挥着重要的作用。福建师范大学协和学院数字媒体技术专业作为一门新兴的专业，注重科技竞赛的组织和参与，为学生提供了广阔的发展空间。本文将以该专业为例，探讨科技竞赛在培养创新应用型人才中的作用和意义，并提出一些建议。
二、科技竞赛对培养创新应用型人才的作用和意义
1.激发学生的兴趣与热情
科技竞赛提供了一个良好的展示自己才能的平台，激发了学生对科技研究的兴趣与热情。学生通过参与科技竞赛，能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的积极性和主动性，从而更好地培养创新应用型人才。
2.提高学生的实践能力
科技竞赛要求学生进行研究和实践，这对学生的实践能力提出了很高的要求。通过参与科技竞赛，学生能够锻炼自己的分析解决问题的能力，培养创新思维和实践能力，增强对专业知识的掌握和应用能力。
3.促进师生交流与合作
科技竞赛不仅是学生展示自己才能的平台，也是师生之间交流与合作的机会。学生可以向老师寻求指导和帮助，老师则通过竞赛的评选和指导，了解学生的学术能力和创新潜力，从而更好地指导学生的学习和发展。
三、福建师范大学协和学院数字媒体技术专业在科技竞赛方面的实践
福建师范大学协和学院数字媒体技术专业带有鲜明的应用型特点，高度重视科技竞赛的组织和参与。专业教师鼓励学生积极参与各类科技竞赛，组织学生成立科技创新团队，提供专业指导，并提供相应的资金和资源支持。通过这样的实践，数字媒体技术专业为学生提供了良好的发展平台，激发了学生的创新热情，培养了学生的团队协作能力和创新能力。
四、对福建师范大学协和学院数字媒体技术专业的建议
1.加强科技竞赛的指导和组织
数字媒体技术专业应继续加强科技竞赛的指导和组织，注重培养学生的创新思维和实践能力。学院可以邀请外部专家和行业人士参与竞赛的评选和指导，提供更多的机会和平台，鼓励学生进行科技创新和实践。
2.构建科技创新平台
学院应构建良好的科技创新平台，为学生提供更多的资源和支持。可以建设数字媒体技术实验室，购置先进的设备和软件，为学生的科技研究和创新提供有力的支持。此外，学院还可以与企业合作，开展项目研究和实训，为学生提供更多的实践机会。
3.加强师生交流与合作
学院应加强师生之间的交流与合作，为学生提供更好的指导和支持。教师可以组织学术讲座和研讨会，分享最新的研究成果和行业动态；学生可以与教师进行一对一的交流和指导，提升自己的学术能力和研究水平。
五、结论
科技竞赛作为一种外延教学的重要手段，对培养创新应用型人才具有重要的作用和意义。福建师范大学协和学院数字媒体技术专业在科技竞赛方面的实践为学生提供了良好的发展平台，激发了学生的创新热情。然而，在科技竞赛中还存在着一些问题和挑战，学院需要进一步加强指导和组织，为学生提供更好的支持和机会。只有不断完善科技竞赛的教学机制，才能更好地推动创新应用型人才的培养。