全媒体视角下数字媒体艺术专业应用型人才培养探析——以安徽三联学院数字媒体艺术专业为例.docx

全媒体视角下数字媒体艺术专业应用型人才培养探析——以安徽三联学院数字媒体艺术专业为例
全媒体视角下数字媒体艺术专业应用型人才培养探析——以安徽三联学院数字媒体艺术专业为例
摘要：数字媒体艺术专业在全媒体时代的兴起趋势下，逐渐成为热门专业。本文以安徽三联学院数字媒体艺术专业为例，论述了全媒体视角下数字媒体艺术专业应用型人才的培养探析。首先，阐述了数字媒体艺术专业的定义和发展背景，以及全媒体时代的特点；其次，分析了数字媒体艺术专业应用型人才培养的目标和要求；最后，通过对安徽三联学院数字媒体艺术专业培养模式的探讨，提出了数字媒体艺术专业在全媒体时代的发展方向和对应的培养策略。
关键词：全媒体视角；数字媒体艺术专业；应用型人才培养；安徽三联学院
一、引言
随着互联网技术的迅猛发展，全媒体时代已经到来。数字媒体艺术专业作为全媒体时代的重要组成部分，其培养出的应用型人才对于社会发展起着重要的推动作用。本文以安徽三联学院数字媒体艺术专业为例，探析了全媒体视角下数字媒体艺术专业应用型人才的培养。
二、数字媒体艺术专业的定义和发展背景
数字媒体艺术是指利用计算机技术和数字媒体工具进行创作和呈现的艺术形式，包括数字绘画、数字摄影、计算机动画等。随着互联网和移动互联网的普及，数字媒体艺术的需求逐渐增大，成为了新兴的热门专业之一。
全媒体视角下，数字媒体艺术专业具有以下发展特点：首先，数字媒体艺术专业注重综合素质培养，要求学生具备艺术创作能力、绘画技能、计算机操作等多方面的能力；其次，数字媒体艺术专业注重实践能力培养，强调学生动手操作和实际应用的能力，使学生能够从实践中不断提高自己的创作水平和应用能力；最后，数字媒体艺术专业注重行业对接，要求学生与时俱进，关注行业发展趋势，掌握最新的数字媒体技术和创作方法。
三、数字媒体艺术专业应用型人才培养的目标和要求
在全媒体时代下，数字媒体艺术专业应培养具备以下能力和素质的应用型人才：首先，具备良好的艺术修养和创作能力，能够进行创意的数字媒体艺术作品创作；其次，掌握扎实的计算机技术和数字媒体工具操作技能，能够运用计算机技术进行数字媒体艺术制作；再次，具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够与团队成员进行有效的合作；最后，具备学习和创新能力，能够不断学习新的技术和方法，跟上数字媒体艺术领域的发展趋势。
四、安徽三联学院数字媒体艺术专业的培养模式探讨
安徽三联学院数字媒体艺术专业积极探索数字媒体艺术应用型人才的培养模式。通过开设合适的课程设置，注重理论与实践相结合，特别是实践教学的强化，使学生能够在实践中熟练掌握数字媒体艺术制作的技能。同时，学院与相关企业合作，开展实习实训活动，为学生提供实践机会和行业对接。此外，学院还注重学生的创新能力培养，鼓励学生参与科研项目和艺术创作，并组织学生参加相关比赛和展览，提高学生的艺术水平和专业素质。
五、结论
全媒体时代下，数字媒体艺术专业应用型人才的培养显得尤为重要。安徽三联学院数字媒体艺术专业通过合适的课程设置和实践教学的强化，培养了大量优秀的应用型人才，为数字媒体艺术行业的发展做出了贡献。在未来的发展中，数字媒体艺术专业应继续关注行业发展趋势，更好地与行业对接，进一步提升培养质量，培养更多具备创新能力和实践能力的应用型人才。