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高职院校计算机应用基础课程教学模式的改革探索
近年来，随着信息技术的发展，计算机应用已经成为社会发展和人们生活中不可或缺的一部分。高职院校作为职业教育的重要载体，其目标在于培养应用型人才，使其具有一定的理论和实践素质。计算机应用基础课程的教学模式的改革探索，是当前高职院校实现更好教学目标的重要途径。
1.传统教学模式的缺陷
传统的计算机应用基础课程教学模式主要是以教师为中心，采用讲授式、单向传递知识的方法进行授课。学生只是被动地听课、记笔记，缺乏有效的参与和思考，教学效果难以达到理想状态。同时，传统教学模式也缺乏针对实际应用的培养和训练，学生缺乏相关的职业能力的培养，导致在实际工作中难以应对挑战。
2.基于实践、能力培养的教学模式
为了解决传统教学模式的缺陷，高职院校应当采用基于实践、能力培养的教学模式。这种教学模式将学生设为中心，教师为学生提供知识，同时开展一系列的课程实践活动，例如仿真操作、实验课、工程案例等，使学生能够在实践电脑应用技能的同时，也同时锻炼其能力和素质。这种教学模式将破解讲授式、单向传递知识的教育局面，增强了学生参与和思考，也实现了学生所需要的“能力训练”。
3.提高教学质量需要的改革
为了更好地推进基于实践、能力培养的教学模式，高职院校的教师和学生也需要进行相关的改革。首先，教师应该以学生为主导，在课堂中引导学生研究探讨和解决实际问题，开展互动式教学。其次，教师应该加强联系实际，让学生了解和参与实际应用环境，掌握相应的技能。学生方面，应更加主动地参与教学活动，开展自主学习，同时培养专业的实践能力和应对问题的能力。
4.改革后的效果
基于实践、能力培养的教学模式的改革，可以使学生更好地掌握计算机应用的相关知识和技能，具备实践能力和解决问题的能力。同时，教学质量也明显提高，教育过程更加参与和富有互动性、交互性。学生的成果体现也更加丰满和可验证，在实际工作中也能发挥更好的作用。
综上所述，计算机应用基础课程教学模式的改革探索是高职院校提高教育质量和效益的重要措施，在实施教学改革的同时，也更加符合学生的需求，使学生具备自主学习能力和解决问题的能力，成为支撑国家信息化发展的计算机应用人才。