部编人教版五年级语文上册《小岛》精美.ppt

新课导入15*小岛学习目标会认字词语解释段落层次课文解读随堂练习课文解读交代了将军决定留在岛上吃饭的真正原因就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。合作探究2.课文中哪些句子体现出了将士们之间深厚的
情谊？赠送以下课件第1课时第1课时初读课文他有一把磨得锃亮的剃刀。
别剪破耳朵，你得发誓！
当然，我没得到那五块钱。虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我们一行五人抵达学习的地点。“害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”是“我”。默读课文，思考：
文章讲了一件什么事？
哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写“我”给小沙剃头？自由朗读第1～6自然段，想想你读懂了什么。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。朗读课文，联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。学习方法：书写指导重难点字书写指导第2课时学习前六个自然段的方法是什么？自由阅读文章第7～18自然段，找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我”给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对“我”说些什么。“我”是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师”作为题目？你认为老剃头师傅是不是“害人精”？为什么？这个故事里，谁才是真的“害人精”呢？故事里除了“我”还有一个主要人物，是谁？“我”自称“剃头大师”，老师傅被小沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。文中的“我”在给小沙剃头时说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为什么？联系上下文想一想。你还想给他取个什么外号？本文选自秦文君的《调皮的日子》，大家课后可以读读这本书，相信你会爱上它的。选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。剃头大师