部编版二年级语文上册《识字3-拍手歌》教学.ppt

听音识曲第一课时世界雀锦雄鹰
翔雁丛深猛灵休②读完后，你有什么发现？儿歌一共_____小节，按从“你拍一”到“你拍十”的顺序。我们先来齐读第一小节，读完说一说：动物世界有什么特点？你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。大家是不是都想知道新奇的动物世界都有哪些动物呢？快来读一读2-7小节，并画出文中的动物吧！孔雀锦鸡是伙伴孔雀锦鸡是伙伴雄鹰飞翔云彩间天空雁群会写字丛林深处有猛虎黄鹂百灵唱不休黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏读一读这些动物的名字。锦雄鹰飞翔云彩间我们可以用加一加的方法记住“翔”：一群群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。——《秋天》玩拍手游戏，练读第一至四小节。课堂演练二、选字填空。
锚苗猫喵
1.船上的()两个爪。
2.家里的()()()叫。
3.绿油油的禾()是丰收的希望。
4.大熊()是我们的朋友。三、课文填空题。
这首儿歌与有关。共为我们介绍了
种，其中你最喜欢的是。第二课时上节课我们学习了前四小节，这节课我们来学习第五至十小节。丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。齐读最后三个小节，思考：我们应该怎样对待动物？你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。你拍九，我拍九，
人和动物是朋友。从儿歌中，我们认识了八种动物，你知道它们的名称中藏着什么秘密吗？
读一读，下面的词语。说说每组加点的字有什么相同之处。（课后第二题）甲骨文：和老师一起合作，边拍手边填空，试着把这首儿歌背一背吧！你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。

你拍二，我拍二，
（）（）是伙伴。

你拍三，我拍三，
（）飞翔云彩间。你拍六，我拍六，
（）（）唱不休。

你拍七，我拍七，
竹林（）在嬉戏。

你拍八，我拍八，
大小动物都有家。我为动物朋友找家拍手歌《拍手歌》让我们认识了种动物朋友,读完后，你懂得了，，
的道理。一、读成句子后再连一连。
雄鹰天空写字
雁群云彩嬉戏
熊猫竹林飞翔
百灵枝头捉虫
青蛙田间唱歌二、照样子写句子。
例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
天空雁群在写字。
_____________________三、把下列词语分成三类写下来。
雄鹰马猛虎大雁羊狮子
黄鹂驴豹子百灵斑马牛
1.____________________________
2.____________________________
3.____________________________四、学习了本文之后，你可以自己创作一首“拍手歌”给大家看看吗？你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。谢谢观看赠送以下课件现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？整体感知快速默读，说说课文大意。课文解读一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？科学性——基于现实细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格差异。玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。“所有的孩子都学一样的功课吗？”鄙夷不屑——诧异——难过——怀疑——好奇——赞叹你所期待的未来教育是什么样子的？拓展阅读板书设计