第八单元 克和千克.docx
是立****92
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第八单元克和千克【例1】一个乒乓球重多少克?解析:本题考查的知识点是用“等量代换”的方法求出一个乒乓球的质量。对比左图和右图发现:两图相差2个乒乓球质量相差156-150=6(克)所以一个乒乓球的质量是6÷2=3(克)。解答:156-150=6(克)6÷2=3(克)答:一个乒乓球的质量是3克。【例2】8千克铁和8000克棉花相比较()。A.一样重B.8千克铁重C.8000克棉花重解析:本题考查的知识点是利用“转化”法比较物体的质量。解答时可以把8千克转化为8000克比价也可以把8000克
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第八单元克和千克教学目标1.认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。2.初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。问题解决:能进行简单的单位换算,会根据具体物体选择恰当的质量单位,培养应用能力。3.在实践活动中,培养学生的操作能力和实际解决问题能力,激发学生的学习兴趣,感受数学与日常生活的密切关系。教学重点:1.感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克2.培养学生估量物体质量的意识。教学难点:建立1克和1千克的观念。课时安排:4课
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第八单元克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点,
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PAGE\*MERGEFORMAT8增城区中小学课时教学设计xx月xx日课题八、克和千克课时教学目标教材分析重点:难点:教具:教学过程教学目标:在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念。知道1千克=1000克2、学生知道用秤称物体的方法能够进行简单计算。3、在建立质量观念培养学生质量体质量的意识。重点、难点:建立1克、1千克的观念培养学生估量物体质量的能力。课时安排:克和千克的初步认识(1课时)解决问题(1课时)认识克和千克练习课(1课时)增城区中小学课时教学设计教
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主备教师单元教材简析本单元认识质量单位“克和千克”。具体的教学内容包括:认识质量单位“克”及相应的测量工具---天平;认识质量单位“千克”及相应的常见测量工具;了解克和千克的关系;解决简单的实际问题。单元教学目标通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克,会进行简单的单位换算。使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量,并能解决一些简单的问题;同时体会学