婴儿认知发展.ppt

婴儿认知发展第一节皮亚杰的认知发展理论一、认知发展四阶段（一)感知运动及其子阶段感觉运动子阶段

第一分阶段－反射行为
第二分阶段－初级循环动作
第三分阶段－次初循环动作出现
第四分阶段－为具体目标而产生新行为
第五分阶段－三级循环动作之出现
第六分阶段－以心理操作发明新行为
第一分阶段－反射行为

出生婴儿在出生后到1,2个月之间
在特定的刺激下，会产生固定的反射行为，如吸吮﹑吞咽。‧第二分阶段－初级循环动作

从一个月左右开始
1.自主行为出现
2.不同动作的初步协调
3.循环动作之初现(指一项固定、常做、
习惯性的行为,是基模的原始基础)第三分阶段－次初循环动作出现

四个月开始，目标是外界的事件
动作之目的是无意间发现的行为
仅限于重复原来引发目的的行为第四分阶段－为具体目标而产生新行为

八、九个月开始
1.把次级循环动作联成更大的基模并且
用新建立的行为基模去达成特定目的
2.手段与目的的分化－真正智慧的第一
次现形‧第五分阶段－三级循环动作之出现

周岁左右是感觉动作期的最高表现
主要目的是探寻物体的特性
第六分阶段－以心理操作发明新行为

一岁半左右在某些特殊的情形下，似乎有能利用心理操作(想)的方法，解决一些问题。

例如：以嘴吧打开代表打开火柴盒，
这是最初的表征也是思考最开始的形式（二）前运算阶段局限1：自我中心的局限2：单一维度的左（三）具体运算阶段数量守恒大小守恒容积守恒（三）具体运算阶段：7-11、12岁（四）形式运算阶段2.对物质原因的理解
婴儿初步知道物体特性和支配它们的规律。

物
体
支
撑

3.婴儿认识物质世界的时间
2个半月、5-6个月、7个月、10个月第二节婴儿的思维和记忆发展二、婴儿的思维和记忆
（一）分类能力的发展
1.对图形的辨识
婴儿大脑中可能具有对图形进行加工和辨识的能力。
2.对物体的区分
3个月大的婴儿，有能力将同形状的各式物件归为同一类。
6~9个月大的婴儿，将细微的差别也考虑在归类过程中。

（二）推理能力的发展

1.相似性推理
2.类比性推理（三）记忆能力的发展第三节婴儿的认知社会化发展（二）对特定面孔—声音的匹配

婴儿发现陌生成人特定的面孔和声音关系的能力出现在2—4个月。
对关系的匹配和记忆出现在4—6个月。

二、对母亲的感知

（一）对母亲发出信号的感知（二）早期面对面交流中婴儿注意和情感发展的变化

简单注意积极交流三、对人的行为动作的感知

（一）模仿
12-21天的新生儿出现对成人的模仿。
无意模仿有意模仿（二）共鸣动作

婴儿的共鸣动作也成为早期模仿，主要局限于吐舌头的模仿，是一种为分化的反应。

2-3个月的婴儿对人脸
所产生的共鸣动作最多。（二）先天论

代表人物：乔姆斯基

观点：语言习得机制

（1）语言学习时许多与成熟及生理发展有关的现象。

（2）LAD－－儿童的先天语言知识。

（3）外界语言加上LAD的知识才能产生出语言。

（三）相互作用论

互动理论:强调内部爱好和环境输入之间的相互作用。

当今的观点：
生物、认知和社会环境在语言的每个组成方面都起着作用。
二、婴儿前言语的发展
前言语阶段的定义
（一）前言语阶段的言语知觉
1.言语发展五阶段（林崇德）
妊娠中后期（5-8个月）：初步听觉反应和原始听觉记忆。
新生儿期（0-1个月）：对声音进行空间定位。
发音游戏期（2-3、4个月）：和成人“相互模仿”。
语音修正期（5-8、9个月）
学话萌芽期（9-12个月）

2.言语知觉能力的三种水平（周兢）

（1）辨音水平（0-4个月）
婴儿形成了感知辨别单一语音的能力。
（2）辨调水平（4-10个月）
婴儿在整体感知语音时，能分化出不同的语调。
（3）辨义水平（10-18个月）
婴儿能将语音表征和语义表征联系起来，从而分辨出一定语音和语义内容。（二）前语言阶段的发音

简单音节（0-3个月）：
以开元音为主

连续音节（4-8个月）：
双唇音声母+开元音

模仿音节（9-12个月）：不同音节但无意义

有意义语音（12个月以后）：不同音节且有意义
（三）前言语阶段的交际

1.产生交际倾向（0-4个月）
哭、笑、蹬腿或发不同音来吸引成人注意。

2.学习交际“规则”（4-10个月）

3.扩展交际功能（10-18个月）
不同的婴儿会用自己经常重复的
声音表达自己的某种意思。

三、婴儿的言语形成

（一）单词句阶段（1-1岁半）
婴儿言语发展的的基本规律是先听懂再学说。
18个月大左右，孩子能说出50个字，此时期孩子们学习新单字的比率有惊人的成长!
婴儿说出词的特点：
1.单音重复
2.一词多义
3.以表示物体声音的象声词代替物体的名称
4.名词为主，动词为辅。（二）多词句阶段（1岁半-3岁）

1.单词句阶段（1岁半