婴儿认知的发展.ppt

第四章婴儿的认知发展新生儿（0——1个月）；乳儿（1个月——1周岁）
婴儿期是指个体0-3岁的时期，它是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。
婴儿期心理发展的一般特点是：
第一，学会了独立行走，手的动作也有了很好的发
展。
第二，言语能力获得很大的发展。
第三，开始了最初的游戏活动。
第四，各种心理活动还带有明显的直觉行动性。补充一：婴儿动作的发展（三）动作的发展促进了空间认知的发展
抓握动作和独立行走可以促进儿童空间认知的发展，尤其是独立行走，使儿童的活动范围变大，使他的认识能力增强。
（四）动作的发展促进了社会交往能力发展
动作的发展可以诱导婴儿社会交往能力的发展。从原来的依赖，逐渐转向主动。二、动作发展的规律性
1、整体动作向分化动作发展
早期抓握是整个手臂，然后是拇指再四指
2、从不随意到随意即从不能控制到能控制
3、具有一定的方向性和顺序性
（1）头尾原则：最早是头部动作，其次是躯
干，最后是脚的动作。
（2）近远原则：上肢动作为例,上臂先成熟，其
次是肘、手腕、手，手指动作最晚
（3）大小原则：即大肌肉到小肌肉，三、婴儿主要的动作发展
(一)手的抓握动作
五指分化和手眼协调是动作发展的重点.他的意义在于的意义：主动探索周围事物；开始操作工具；多种感觉协调，为知觉奠定基础。通常在5、6月间出现。
（二）独立行走
意义：活动具有主动性；扩大认知范围；增加了与周围人的交往机会。910补充二：大脑发展的单侧化13婴儿的认知发展一、研究方法
二、婴儿感知觉的发展
三、婴儿思维与智力的发展
四、婴儿记忆和学习的发展
五、婴儿语言的发展

（一）反射法
新生儿最初的无条件反射抓握反射(graspingreflex）又叫达尔文反射
物体接触手掌时就握住不放，甚至可以悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。
巴宾斯基反射(babinskireflex)
轻轻地抓或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。以后（约在8、9个月时）这个反射就逐渐消失了。游泳反射(swimmingreflex)
托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。这种反射约在生后6个月以后消失。
（二）习惯化与去习惯化
先给婴儿反复呈现同一刺激，若干次以后，婴儿就会习惯化。
这时再用另一新的刺激呈现给婴儿，则其注意又恢复到最初水平，这是去习惯化。
实验程序包括习惯化和去习惯化两个过程
可有效地研究婴儿的图形知觉、深度知觉和颜色知觉等感知能力，还能研究婴儿的注意以及记忆能力。研究者给婴儿同时呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个更感兴趣。
在一项有关婴儿视觉偏好的研究中，18名婴儿，年龄范围从10个小时到5天，给他们显示6个复杂性有所不同的圆形刺激图案，最复杂的一个刺激物是人脸。按照复杂性递减的顺序，其他的刺激包括同心圆、新闻用纸以及3个不同纯色的圆圈。
观看脸所花费的总时间明显占有更高的比例。表明，婴儿不仅能够在各种各样的图形之中进行分辨，而且他们更喜欢脸。Fantz（1961）——7个月的婴儿对于十字和圆没有明显
的偏好差异，对两种形状的注视时间大致相同。
（四）诱发电位测量法二、婴儿感知觉能力的发展对婴儿感知觉能力的认识：婴儿在这个时期具有的感知能力，对他们的心理发展有重要意义：

婴儿早期能辨别新旧不同的刺激，使他们在复杂的环境中能进行选择性反应，以利于适应环境。
把注意力移向新事物，利于扩展经验，学习新知识。（一）感觉婴儿在看些什么？发展心理学家罗伯特·范茨认为，它们看起来简单却很迷惑人。像我们注视婴儿一样，范茨想知道这些婴儿对这个世界的了解到底有多少。婴儿的眼睛看起来明亮，但他们看起来仿佛只关心生活的必需品。他们对这个世界了解多少？假如孩子们以他们的认知能力所作出的回答，并不如我们想象中的那样熟练，我们如何去发现？
你是否认为，在一两个月大的婴儿眼里，这个世界是混乱的，他们对此知之甚少？
婴儿那双晶莹透澈的大眼珠似乎总围绕着食物和妈妈转，
在他们探索的眼神里，人脸始终是最具吸引力的。1961年，当范茨在进行实验的时候发现，除了观察婴儿，观察他们在做什么以外，我们并不能够查明婴儿的头脑中到底是怎么样思考的。
有一项长久以来具备的特征，就是如果有一些有趣的东西在我们身边，我们总是会观察它。
范茨在婴儿面前设置了一个显示板
显示板上面有两张图片：一张是靶子，另一张是人脸
在显示板后面婴儿看不见的地方，范茨通过一个小孔观察婴儿在看什么？
结果：“一个两个月大的婴儿看人脸的次数是看靶子的两倍。”

表明：婴儿具有图示认知和选择的能力。而在这之前，人们认为婴儿看到的是一个混乱的世界并且对这个世界知之甚少。这个实验范式的各种后续实验，仍然在用来研究
婴儿如何理解