浅谈农村初中化学实验教学的现状及改进策略.doc

感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com您的五星好评是对我们工作室的最大支持！整理更多优质精品资料是我们的目标！敬请收藏：wrl6120.taobao.com浅谈农村初中化学实验教学的现状及改进策略【摘要】：化学实验既是教学手段更是化学学习的重要内容。在倡导以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天由于农村学校优质生源的流失以及实验经费的不足等原因造成很多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视。在教学中“重讲授轻实验”针对这种情况宜采用多种策略来改进实验增强学生探究实验的乐趣促使学生更热衷于实验探究。【关键词】：农村初中实验教学现状分析改进策略著名化学家戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中以发挥独特的功能和作用。”可见实验在化学教学中更是占有着举足轻重的地位是化学教学的灵魂。加强实验教学提高化学教学效果和开发学生创造能力在加强素质教育的今天显得更加突出尤为重要。那么在广大的农村乡镇中中学化学实验教学的现状如何？在新课程改革形势下农村化学教师如何按照新课程改革的精神有效的改变中学化学实验的教学过程？笔者作为一名农村初中化学教师结合自己的教学实践就农村初中化学实验教学现状及改变策略浅谈几点看法。一．当前农村初中化学实验教学的现状及分析1.实验教学的地位没有得到真正的理解。[来源:学§科§网]少部分农村初中虽然器材和药品配备较齐全。但由于教师短缺化学教师兼几门学科的教学除担任化学教学外还担任数学、生物等课的教学即使不兼这些课也代几个平行班的化学教学同时兼任实验管理员基本上农村的乡镇中学并没有专职的实验员都是由化学教师担任。而一节分组化学实验课从准备实验仪器到使用完毕清洗收拾实验仪器至少需要两三节课的时间。在这种情况下教师即使认识到化学实验的重要性由于力不从心将分组实验改为演示实验甚至放弃实验干脆以讲实验代替做实验。2.不注重学生实验能力的培养。按课程设置初中三年级才开化学课化学课开设既是起始年级又是毕业年级本来上课时数较少教学上赶进度现象比较严重因而无时间圆满完成实验教学任务不注重实验能力的培养。在平时的教学中教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练而对化学实验的研究不够平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究至于实验的成功与否、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。从工作量上讲化学实验是一项费时费力、颇为麻烦的工作而有的学校在计算教师的工作量时对化学教师准备化学实验和预做化学实验都不计工作量因而也影响了化学教师和实验员开展实验教学的积极性。教师在教学中存在着怕麻烦、怕失败的倾向使得本来有条件做的实验也省略不做能够补充的实验也不补充。更有甚者干脆就不开学生实验造成人力和财力上的浪费。3.国家的教育经费投入严重不足、必需教具不足、实验教学严重缺乏。国家的教育经费投入严重不足且这不足的经费配置又严重不公平“重城轻乡”。由于经费的限制办学条件受到制约虽然我县部分农村初中都通过了教育强镇的评估实验器材和药品配备只是看起来较齐全。可实际上化学教具很少尤其农村中学化学教具很少象我们学校连一些基本教学挂图和模型都没有教师也难以将某些有规律可循的知识迁移到挂图或模型上。缺仪少药较严重致使学校无能力开足开全演示实验或探究实验。另外因化学实验是一种消耗实验一些仪器需时常添补化学药品用完不能再生更需及时添补而有的学校只注重一次性投资而不能够时常补充从而造成仪器药品不全而难以开足开全实验尤其是探究实验。像我上次去帮百顺中学整理化学实验室发现他们的实验药品不少可很多却是七八十年代原百顺高中留下的很多药品对于现在的实验教学根本用不上这也很大程度的限制了化学实验教学的开展。[来源:Z_xx_k.Com]4.农村学生学习基础差。[来源:学科网]由于农村学校优质生源的流失像我们学校很多小学毕业成绩较好的学生都流失到城里的几所重点中学去了留下的大部分是基础较差无心向学的学生。再加上在农村许多家庭生活条件普遍不如城市许多学生没有条件上网搜索查阅书刊从广播、电视等方面收集资料这使探究性学习难以实施。长期以来农村学生接受的教育大多是接受式学习教师讲到哪里学生就学到哪里不习惯自主、探究学习这使新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式大打折扣。[来源:Z.xx.k.Com]二、加强实验教学的改进策略化学实验教学存在的问题是多方面的。要想使农村中学化学实验教学现状有一个根本性的转变就应该在分析问题的基础上寻找出切实可行的整改措施并将其落到实处以消除不利因素创造积极因素促进实验教学发展。1、提高认识、加大投入、保障供给。首先要使我们教育工作者明确：化学是一门以实验为基础的学