2.1实验:探究小车速度随时间变化的规律课件.ppt
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思维体操一.实验设计二`实验步骤三`实验注意点回忆四`纸带分析五`数据处理五`数据处理思考分析:方法A偶然误差较大。方法D实际上也仅由始末两个速度决定,偶然误差也比较大,只有利用实验数据画出对应的v-t图,才可充分利用各次测量数据,减少偶然误差。由于在物理图象中,两坐标轴的分度大小往往是不相等的,根据同一组数据,可以画出倾角不同的许多图线,方法B是错误的。正确的方法是根据图线找出不同时刻所对应的速度值,然后利用公式算出加速度,即方法C。答案C[例2]在研究匀变速直线运动的实验中,某同学操作以下实验步
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第二章匀变速直线运动旳研究第一节试验:探究小车速度随时间变化旳规律回忆复习例1:下图为某次试验打出旳一条纸带,祈求出第二点、第四点旳瞬时速度及物体运动旳加速度。一、提出问题二.试验设计:5.试验环节⑴木板平放在桌面,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定,连接好电路⑵将平板一端抬高,穿纸带,轻推小车,使小车能在平板上做匀速运动。⑶连细绳;挂钩码。⑷先接通电源,然后放开小车,让小车拖着纸带运动,打完一条后立即关闭电源(5)换纸带,加钩码,再做几次.6.试验时应注意:1.固定打点计时器时应让限位孔处于长木板旳中央
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会计学回顾(huígù)复习例1:下图为某次实验打出的一条纸带,请求出第二点、第四点的瞬时速度(shùnshísùdù)及物体运动的加速度。一、提出(tíchū)问题二.实验设计:5.试验步骤⑴木板平放在桌面,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定,连接好电路⑵将平板一端(yīduān)抬高,穿纸带,轻推小车,使小车能在平板上做匀速运动。⑶连细绳;挂钩码。⑷先接通电源,然后放开小车,让小车拖着纸带运动,打完一条后立即关闭电源(5)换纸带,加钩码,再做几次.6.实验时应注意:1.固定打点计时器时应让限位孔处在长
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用心爱心专心课堂教学学案教材第2课(章)、第1节(单元)第1课时9/26/2007课题§2.1实验:探究小车速度随时间变化的规律教学模式自主探究→小组讨论教学目标(认识技能情感)1.知识与技能:在学会打点计时器的使用、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度-时间图像的基础上运用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律。2.过程与方法:通过实验探究培养学生学习物理和研究物理问题的方法学习寻找规律的方法。3.情感态度与价值观:由绘制一个事先并不知道规律的速度图线是真正意义上的科学探究。教学重难点重