§2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律.doc

用心爱心专心课堂教学学案教材第2课（章）、第1节（单元）第1课时9/26/2007课题§2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学模式自主探究→小组讨论教学目标（认识技能情感）1．知识与技能：在学会打点计时器的使用、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度－时间图像的基础上运用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律。2．过程与方法：通过实验探究培养学生学习物理和研究物理问题的方法学习寻找规律的方法。3．情感态度与价值观：由绘制一个事先并不知道规律的速度图线是真正意义上的科学探究。教学重难点重点：实验探究小车的匀加速运动教具①附有滑轮的长木板；②小车；③带小钩的细线；④25g的钩码3个；⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线。讲义板书设计§2.1学生实验：探究小车速度随时间变化的规律一、实验探究1、2、二、方法与规律应用1、基本概念应用2、三、巩固练习教学环节学生学习活动的过程与内容（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）教师导向激励示范等内容（精讲、启发、联系渗透等）引入：引导学生带着问题自主看书、讲义看后回答：1、目的2、原理3、器材4、步骤5注意事项6、探究哪些内容、处理哪些数据、如何处理【注意事项】1.打点计时器纸带限位器要与长木板纵轴位置对齐再固定在长木板上使纸带、小车、拉线和定滑轮在一条直线上。小车要选择在木板上运动不跑偏的车。2.牵引小车的钩码以100g以内为宜（这一点很重要）3.先开电源后释放小车。4.纸带上的点先取零点和计数点进行编号再测距离测距离要用长尺对齐各计数点读出各计数点间长度值。5.在坐标纸上画速度图线时注意坐标轴单位长度的选取使图线分布在坐标平面的大部分面积。【实验步骤】1.把附有滑轮的长木板平放在实验桌上使滑轮伸出桌面把计时器固定在长木板的没有滑轮的一端连接好电路。2.把细绳的一端栓在小车上使细绳绕过滑轮下面挂上适当的钩码把纸带穿过计时器并把它的一端固定在小车的后面。3.把小车停在靠近计时器处接通电源后放开小车让小车拖着纸带运动计时器就在纸带上打出一系列的点随后立即关闭电源。4.换上新纸带再重复实验两次。5.从三条纸带中选择最清晰的一条舍去开头一些过于密集的点迹找一个适当的点作为计时起点。以每打5个点的时间间隔0.1s作为时间单位。在纸带上选好的计时起点下面标0在第6点下面标1在第11点下面标2等标明的点0、1、2、叫做计数点两个相邻计数点间的距离分别为x1、x2、x3…等。6.测量出六段位移的长度并将其直接标在纸带上。根据公式即可计算出各计数点对应的瞬时速度。7.增减所挂的钩码数重复步骤3和4再做两次实验。8.根据表格中的数据用坐标纸画出三条速度图线。【问题与讨论】1．根据所画出的速度图线你认为小车运动的速度随时间变化的规律是。2.比较所画出的三条速度图线说明了。3.描绘小车运动的速度图线时会发现所描绘的图线并不通过坐标原点这意味着什么？将其反向延长后与时间轴的交点有什么物理意义？4.试根据所画出的速度图线说明求小车运动的加速度的方法并分别求出三种情况下小车运动的加速度。作业布置课堂作业完成跟踪练习课后作业小练下节课预习内容教后感领导查阅