双减背景下如何增效提质PPT课件.pptx

2024-11-08

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“双减”背景下，教师如何提质增效.docx

“双减”背景下，教师如何提质增效“双减”是自中办、国办发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后教师工作所处的新政策环境，也使教师进入一种新的教育生态。有教师感到学生负担减轻了，自己工作负担加重了，有媒体在全国两会前对社会关注的热点话题调查显示，“教师减负”成为最受关注的话题之一。实地调查显示，“双减”实施以来，义务教育学段一线教师在校时间延长1~2个小时，教师的工作量增加了不少。特别是提供延时服务以后，不同家庭接送孩子的时间前后错开拉长，教师既要早上班，又要延时下班，“早七晚六

2024-05-13

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双减背景下提质增效的思考与实践.docx

双减背景下提质增效的思考与实践“双减”政策从2021年7月颁布以来，已经历时一年多，这一年多，围绕“双减”，各个学校都在积极尝试、探索。如何理解、科学应对、积极实施使其更有成效，是我们必须思考的问题。明晰“双减”本质是紧紧抓住减负提质这个牛鼻子，我有以下几点思考：过去教学质量提升主要靠挤时间多背，拼题海多做，上培训班多学。但“双减”的要求是：只借助课程科学设置、在规定时间内高质量完成教学任务，并且学生不参加学科培训班、不延长学习时间，教师不大量布置作业，学校不频繁考试。可见，赛道变了，规则变了，我们只能让

2024-02-06

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“提质增效”“双减”背景下的作业设计.docx

“提质增效”“双减”背景下的作业设计2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出：“合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。”2021年4月教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，2021年7月又发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这些系列文件，对作业布置数量、作业设计质量、作业时间分配、作业育人功能、作业方式类型、作业批改指导等进行了全方位、多层次的顶层设计和政策指导。作业是教学环节的不可或缺的一环，既能帮助

2024-06-06

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双减背景下提质增效心得体会.docx

双减背景下提质增效心得体会双减背景下提质增效心得体会（通用10篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的双减背景下提质增效心得体会（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。双减背景下提质增效心得体会1一、备课五年级的教学模式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。

2024-07-03

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