“百家争鸣”和儒家思想的形成。.ppt
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1.“百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”的含义:一、“百家争鸣”局面的出现2.主要流派思想解放:二、儒家思想的形成和发展(先秦时期)曲阜是春秋时期鲁国的都城,是我国思想家、教育家、儒家创始人孔子的故乡。这里有着丰富的文化遗产,其中最著名是曲阜三孔——孔庙、孔府、孔林。1、孔子的思想主张(2)政治思想:孔子路过泰山,见一妇女再坟边痛哭。询问后才知道,她的公公、丈夫和儿子都被虎吃了,孔子问她为什么不早些搬迁,妇女回答:因为这里没有苛政。孔子感慨地对弟子们说:“苛政猛于虎也!”因此,他提倡A、己所不欲,勿施
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中国传统文化主流思想是指孔子为代表的儒家思想。春秋战国时期,经孔子的创立和孟子、荀子的继承、发展,儒学勃兴;汉代董仲舒对儒学加以改造,适应了统治者加强中央集权的需要,使儒家思想成为我国封建社会的正统思想;两宋时期,形成了以“理”为核心的新儒学体系——“理学”;明代王阳明又将理学发展到“心学”的新阶段;明清之际,黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家批判地继承了传统儒学,使我国传统文化重新焕发了生机。儒家思想是中华民族的宝贵精神财富,也是世界文明史中极为重要的组成部分,其博大精深的文化品格一直影响到今天。●课标
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“百家争鸣”和儒家思想的形成一、【教学目标】知识与能力:(1)了解主要思想流派及主要代表;孔子的思想核心;孟子、荀子的主要思想主张;老子、庄子、韩非子的主要思想。(2)理解百家争鸣的原因和意义;孔子“仁”的思想及教育思想;孟子和荀子的主要思想;认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义。(3)分析儒家思想形成原因,总结儒家思想形成过程,探究儒家思想的深远影响。过程与方法:(1)通过实行体验式教学、角色扮演等形式,增强历史真实感,激发学生的学习热情、培养学生学习兴趣。(2)引导学生通过对材料的分析和解读
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这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话:你每天干什么?放羊!放羊为了什么?挣钱!挣了钱呢?娶媳妇儿!娶了媳妇后呢?生娃娃!生了娃娃,让他干什么……?当然是放羊!!!第一单元中国传统文化主流思想的演变“百家争鸣”和儒家思想的形成“百家争鸣”的含义:一、“百家争鸣”局面的形成思想解放:墨家:①主要思想问题:如何看待孔子的“仁”和“德”?②创办私学,发展教育③文学贡献:其言论《论语》,编订整理出《诗经》、《尚书》、《春秋》等。孔子三千弟子手執竹簡漫漫歌頌李泽厚先生曾说:“即使广大农民并不读孔子的书,甚
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第一单元中国传统文化主流思想的演变趣味百家百家争鸣孔子——儒家学说创始人(“至圣”)孔子——思想主张孔子——思想主张孟子——孔子学说的继承者(“亚圣”)史料:有关孟子的思想荀子——儒家思想的集大成者史料:有关荀子的思想老子——道家学派创始人《老子·道德经》《老子·道德经》庄子——道家学派代表韩非子——法家学派的集大成者韩非子——法家学派的集大成者墨子——墨家创始人课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测◆儒、法、道三家的主张及联系⊙【学思之窗】你怎样看待体现人性问题的几种不